Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Sázava

Poznaňská, Sázava

mateřská Moderní
Standardní
104 dětí Kapacita 72%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují prostor pro volnou hru.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají podporu samostatnosti a sebehodnocení dětí.
  • ✓ Pro děti profitující z prožitkového učení a tvořivých aktivit.

Na co si dát pozor

  • ! Vedení školy neoprávněně stanovuje zkušební dobu při přijetí dětí.
  • ! Herní prvky na zahradě nemusí mít vždy platné revizní kontroly.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš)

Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti a prostor pro hru. Učitelé podporují samostatnost dětí a učí je hodnotit vlastní práci. Vedení školy ale má vážné mezery v zajištění bezpečnosti. Rodiče musí do školy nosit hygienické potřeby, což je nepřípustné. Školka také dostatečně nepředává informace o dětech navazující základní škole.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jaké věcné dary musí rodiče do školky nosit.
  • → Zjistěte, jak škola zajišťuje zabezpečení vchodu do budovy.
  • → Ověřte si, zda vaše dítě dostane ve třídě dostatek pomůcek.
  • → Chtějte vědět, jak školka předává informace o dítěti budoucím učitelům.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé pracují s dětmi velmi moderně. Používají prožitkové učení a podporují jejich tvořivost. Děti mají možnost si samy vybírat činnosti. Skvěle funguje vedení k sebehodnocení. V jedné třídě dokonce učitelé připravují úkoly v různých úrovních obtížnosti. V některých třídách je ale nabídka pro děti stejná.

Zobrazit citace ze zprávy

„V jedné třídě byly příkladně nabízeny aktivity s jedním zadáním v několika stupních obtížnosti."

„Řízené činnosti vykazovaly znaky prožitkového učení, tvořivosti, celostnosti a objevování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy nutí rodiče nosit do školky materiální dary. Neřeší ani bezpečnost dětí, protože vchod do areálu zůstává nezajištěný. Ředitelka neplní vlastní plány na zlepšení. Kontrola práce učitelů v mateřské škole není účinná. Vedení také neoprávněně stanovuje dětem zkušební dobu při přijetí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Bylo zjištěno nevhodné využívání naturálního plnění od zákonných zástupců dětí nad rámec úplaty."

„Škola dostatečně nevyhodnocuje rizika, která vyplývají z nezajištěného vstupu do areálu MŠ."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

V mateřské škole panuje přátelská a pracovní atmosféra. Děti mají dostatek prostoru pro volnou hru a vlastní volbu aktivit. Učitelé vedou děti k vzájemnému respektu a dodržování pravidel. Skóre snižuje fakt, že vedení podceňuje bezpečnostní rizika u vstupu do areálu a u herních prvků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při ranním scházení měly děti dostatek prostoru pro spontánní hru."

„Děti byly vedeny k sebehodnocení, vzájemnému hodnocení a k dodržování nastavených pravidel."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka se dobře stará o děti s obtížemi. Pomáhají jim asistenti a speciální pedagogové. Učitelé pravidelně sledují pokroky každého dítěte pomocí portfolií. Slabinou je ale chybějící spolupráce s navazující školou. Kvůli tomu se nedaří včas zachytit riziko neúspěchu dětí po přestupu do první třídy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti se zapojovaly do činností společně s ostatními, vzdělávací nabídka respektovala jejich potřeby."

„Prostřednictvím pedagogické diagnostiky a portfolií jsou pravidelně monitorovány pokroky dětí."

Zázemí a vybavení

Školka vzdělává děti na třech různých místech. Budovy mají vlastní zahrady s herními prvky. V některých třídách ale chybí dostatek moderních pomůcek pro učení. Vedení školy využívá různé dotace na nákup vybavení.

Silné stránky

  • • Děti se učí samy hodnotit své pokroky a práci.
  • • Učitelé využívají prožitkové učení a podporují dětskou tvořivost.
  • • Program dne nabízí dostatek času pro pohyb venku.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy vyžaduje po rodičích věcné dary nad rámec plateb.
  • • Školka nedostatečně zajišťuje bezpečnost vstupu do areálu.
  • • Chybí předávání důležitých informací o dětech při přechodu do školy.

Unikátní vlastnosti

Vedení dětských portfolií, do kterých se zapojují i rodiče. Důraz na funkční gramotnost dětí už v předškolním věku.
Školka využívá prožitkové a činnostní učení. Děti si často samy volí, co budou dělat. Učitelé je vedou k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení. V některých třídách učitelé přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem jednotlivých dětí.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Poznaňská 366
28506.0 Sázava
Benešov, Středočeský kraj

Kontakt

420 327 321, 114 reditelstvi@zssazava.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Zdeňka Kotzotová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více