Základní škola a Mateřská škola Nebužely
None, Nebužely
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola je dobře řízena a má jasnou vizi zaměřenou na prožitkové učení v přírodě. Vedení školy úspěšně zlepšilo kvalifikaci personálu. Hlavní slabinou je ale přístup k individualizaci a autonomii dětí. Škola necílí individualizaci výuky. Má závažné nedostatky v podpoře dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které rády tráví čas venku a mají pozitivní vztah k přírodě.
- ✓ Pro rodiče, kterým nevadí tradičněji řízená výuka s menší autonomií.
- ✓ Pro děti s běžnými vzdělávacími potřebami.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, zda bylo zavedeno strukturované prostředí pro děti se speciálními potřebami.
- ! Zjistěte, zda je výuka individualizována podle aktuálních potřeb dítěte.
- ! Učitelky málo podporují sebehodnocení a samostatné rozhodování dětí.
💪 Silné stránky
- • Vedení školy efektivně deleguje a zlepšuje personální kvalifikaci učitelů MŠ.
- • Učitelky využívají prožitkové učení a respektují individuální tempo dětí.
- • Volnost dětí je dobře vyvážená s dodržováním potřebného řádu MŠ.
- • Bohaté vybavení a venkovní prostory podporují pohybový a environmentální rozvoj.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí systematická individualizace výuky a analýza diagnostických dat pro plánování.
- • Podpora dětí se speciálními potřebami je neúčinná.
- • Výuka nepodporuje aktivní spoluúčast ani samostatné rozhodování dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky podporují sebehodnocení a vzájemné hodnocení dětí.
- → Ověřte si, jak škola využívá diagnostická data pro cílené plánování výuky.
- → Navštivte obě třídy a zjistěte, jak děti během odpočinku relaxují.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky dobře střídají volné hry a řízené aktivity. Využívají prožitkové učení, které je pro děti zajímavé. Výuka je ale málo flexibilní. Chybí pedagogický styl založený na aktivní volbě dítěte. Není cíleně podporováno sebehodnocení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu celého dne se vhodně střídaly volné hry dětí a didakticky zaměřené aktivity vedené učitelkami."
„Nebyla zaznamenána cílená podpora dětí k jejich sebehodnocení, zhodnocení činností i úspěšnosti ostatních."
Vedení školy
Řízení MŠ je účinně delegováno na zástupkyni ředitelky. To se pozitivně projevuje na kvalitě výuky. Vedení úspěšně zajistilo zvýšení kvalifikace učitelů a má funkční kontrolní systém. Hospitační záznamy ale postrádají konkrétní doporučení pro další pedagogické působení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka úzce spolupracuje se svojí zástupkyní, kterou pověřila vedením činnosti MŠ, což se příznivě odráží v kvalitě vzdělávání dětí."
„V porovnání se závěry předchozí inspekce v roce 2014 došlo k výraznému zlepšení v kvalifikovanosti pedagogického sboru..."
Školní klima
Prostředí MŠ je celkově bezpečné a klidné. Škola dobře vyvažuje osobní svobodu dětí s nutností dodržovat pravidla. Poučování o bezpečnosti je účinné. Jedna třída ale dětem, které neusnou, nezajistila klidný program mimo lůžko.
Zobrazit citace ze zprávy
„Volnost a osobní svoboda dětí je dobře vyvážená s nezbytnou mírou omezení vyplývajících z nutnosti dodržovat v mateřské škole potřebný řád."
„Těm, které neusnuly, byl následně správně umožněn klidný program mimo lůžko pouze v jedné třídě."
Podpora žáků
Škola sice poskytuje podporu a má asistenta, ale realizace plánů podpory pro děti se SVP selhává. Chybí strukturované prostředí a vizualizace. Navíc škola cíleně neindividualizuje výuku pro běžné děti. Záznamy z diagnostiky nevyvozují závěry pro konkrétní individualizaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sice probíhalo podle vypracovaného individuálního vzdělávacího plánu, avšak bez využití strukturovaného prostředí, vizualizace a sdíleného komunikačního systému."
„Získané údaje však nejsou následně analyzovány, neobsahují konkrétní pedagogické záměry jako podklad k cílené individualizaci vzdělávání."
Zázemí a vybavení
MŠ je ve dvou třídách, které se postupně vybavují novým nábytkem. Má dostatek pomůcek, hraček a prezentační techniky. Děti mohou využívat venkovní i vnitřní sportovní a relaxační prostory. Nechybí školní zahrada a venkovní učebna.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107513668)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 23% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-10-01
Komplexní inspekce
Mateřská škola je dobře řízena a má jasnou vizi zaměřenou na prožitkové učení v přírodě. Vedení školy úspěšně zlepšilo kvalifikaci personálu. Hlavní slabinou je ale přístup k individualizaci a autonom...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Nebužely funguje jako dvoutřídní škola s pěti postupnými ročníky, která vznikla spojením základní a mateřské školy v roce 2003. Škola klade důraz na aktivní přístup a učení hrou, s podporou zkušených pedagogů a s využitím prostorné zahrady plné hraček a edukativních pomůcek.
Adresa
27734 NebuželyStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více