Základní škola a mateřská škola Dobrovice
Komenského, Dobrovice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola v Dobrovici nabízí moderní a dobře vybavené prostředí s účinnou podporou pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami a cizince. Nicméně, výuka je nadměrně organizovaná, chybí dostatek prostoru pro spontánní hru a individualizaci. Systém řízení a hodnocení v MŠ vykazuje nedostatky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které prospívají ve strukturovaném prostředí a potřebují cílenou podporu pro speciální vzdělávací potřeby nebo jazykovou bariéru.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by si měli dát pozor na nadměrnou organizaci a nedostatek spontánní hry, stejně jako na omezenou individualizaci výuky a sledování pokroku mimo SVP.
💪 Silné stránky
- • Účinná podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí s odlišným mateřským jazykem, zajišťující jejich úspěšné zapojení.
- • Moderní a dobře vybavené prostory, včetně zmodernizované školní zahrady s atraktivními herními prvky.
- • Vhodná komunikace učitelek s dětmi a rituály podporující rozvoj pozitivních sociálních vztahů.
- • Propojenost mateřské a základní školy, která usnadňuje adaptaci dětí na prostředí ZŠ.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nadměrná organizace dětí a časové prostoje snižující efektivitu vzdělávání a omezující spontánní hru.
- • Nedostatečná individualizace vzdělávacích cílů a metod, které nejsou přizpůsobeny individuálním potřebám dětí.
- • Neúčinný kontrolní a hodnotící systém v mateřské škole, který nedostatečně sleduje kvalitu vzdělávání.
- • Chybějící systematické sledování a vyhodnocování individuálních plánů pro děti s odkladem povinné školní docházky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zvýšit účinnost kontrolního a evaluačního systému v MŠ, důsledně identifikovat nedostatky a přijímat opatření k jejich odstranění.
- → V průběhu vzdělávání uplatňovat individuální přístup a diferenciaci, posilovat aktivní prvky v učení a samostatné myšlení dětí.
- → Zajistit rovnoměrné zastoupení řízených a spontánních činností v denních režimech a omezit nadměrnou organizaci dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka v mateřské škole je nadměrně organizovaná, což vede k časovým prostojům a nedostatečnému respektování individuálního tempa dětí. Chybí dostatek prostoru pro spontánní hru a aktivní zapojení dětí, což snižuje efektivitu vzdělávání. Převažují frontální činnosti a nedostatečné je individuální hodnocení a vedení k sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V denních režimech převážně věkově sourodých tříd nebylo zajištěno rovnoměrné zastoupení činností řízených a spontánních. S výjimkou nejmladších byly děti nadmíru organizované."
„V průběhu vzdělávání docházelo ve většině tříd k nežádoucím časovým prostojům, a to i z důvodu nedostatečného respektování individuálního tempa jednotlivců (např. čekání u stolečků, před sociálním zařízením)."
„V průběhu vzdělávání často převažovaly neúčelné frontálně řízené činnosti s předáváním hotových poznatků slovním poučováním a vysvětlováním bez aktivní účasti dětí."
„vzdělávací cíle, prostředky a metody nejsou přizpůsobené individuálním vzdělávacím potřebám dětí, což snižuje účinnost vzdělávání v MŠ"
Vedení školy
Kontrolní a hodnotící mechanismy v mateřské škole nejsou účinné a chybí efektivní systém řízení pro zajištění požadované úrovně vzdělávání. Pedagogická rada se zaměřuje spíše na organizační záležitosti než na kvalitu vzdělávání a vyhodnocování metod, což brání systematickému rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hodnotící mechanizmy však nejsou účinné. Dosud nebyl vhodně nastaven efektivní systém řízení směrem k zajištění požadované úrovně předškolního vzdělávání."
„V MŠ pedagogická rada (zřízena zvlášť pro MŠ) řeší zejména organizační záležitosti, nedostatečná pozornost je věnována kvalitě průběhu vzdělávání a jeho výsledkům, vyhodnocování účinnosti aplikovaných metod a forem včetně předávání námětů a zkušeností začínajícím učitelkám."
„kontrolní a hodnotící systém v MŠ není dostatečně účinný"
Školní klima
V mateřské škole panuje pozitivní atmosféra s účinným rozvojem sociálních vztahů díky ranním kruhům a rituálům. Děti respektují pravidla soužití a prostory jsou bezpečné. Spolupráce s asistentkami pedagoga a propojenost s základní školou přispívají k osobnostnímu a sociálnímu rozvoji dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodný způsob komunikace učitelek s dětmi, navazování kontaktů v denně zařazovaných ranních kruzích i dodržování zavedených rituálů směřovaly k účinnému rozvoji pozitivních sociálních vztahů."
„Prostory přístupné dětem a žákům jsou z hlediska bezpečnosti průběžně vyhodnocovány a zjištěné závady jsou odstraňovány."
„úzká spolupráce MŠ a ZŠ v rámci častých společných aktivit pozitivně ovlivňuje osobnostní a sociální rozvoj dětí a žáků"
Podpora žáků
Mateřská škola účinně podporuje děti se speciálními vzdělávacími potřebami a děti s odlišným mateřským jazykem. Nabízí poradenskou péči pro logopedickou prevenci a odklady školní docházky. Nicméně, sledování a vyhodnocování individuálních plánů pro děti s odkladem a obecně individualizace vzdělávání v záznamech ostatních dětí nejsou systematické.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ vytvořila vhodné podmínky pro vzdělávání dětí se SVP. Také činností asistentek pedagoga realizuje funkční podpůrná opatření."
„Učitelky ve spolupráci s asistentkami pedagoga vhodně realizují školským poradenským zařízením doporučená podpůrná opatření účinně zpracovaná v individuálních vzdělávacích plánech, diferencují požadavky s ohledem na individuální možnosti i potřeby jedinců, což vede k úspěšnému zapojování dětí se SVP do průběhu vzdělávání."
„Pro děti s odkladem povinné školní docházky jsou na základě pedagogické diagnostiky stanoveny záměry k individuální podpoře. Jejich naplňování a účinnost opatření k odstranění nerovnoměrností ve vývoji však nejsou systematicky sledovány a vyhodnocovány."
„V záznamech ostatních dětí konkrétní záměry k individualizaci vzdělávání většinou chybí."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola prošla významnou rekonstrukcí a dostavbou, což zlepšilo organizační a hygienické podmínky. Prostory jsou funkční a podnětné, s dostatkem didaktických pomůcek a hraček. Zmodernizovaná školní zahrada je účelně vybavena pro venkovní vzdělávání a hru.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107514389)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 36% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 71.4% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88.2% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-04-15
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Poskytnutý text inspekční zprávy se však zaměřuje výhradně na základní školu. O kvalitě výuky, vedení, klimatu a podpoře v mateřské škole nejsou k dispozici ...
1 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-01-29
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Dobrovici nabízí moderní a dobře vybavené prostředí s účinnou podporou pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami a cizince. Nicméně, výuka je nadměrně organizovaná, chybí dostate...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Dobrovice poskytuje vzdělávání v moderně vybaveném prostředí s důrazem na přátelskou atmosféru a podporu seberealizace žáků. Škola disponuje nadstandardním materiálním zázemím pro výuku a nabízí širokou škálu zájmových kroužků pro rozvoj dětských talentů. V mateřské škole je kladen důraz na úzkou spolupráci s rodiči a citlivý proces adaptace nových dětí.
Adresa
Komenského 52629441 Dobrovice
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více