Základní škola a Mateřská škola Žďár
None, Žďár
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí s důrazem na přírodu. Děti se v hodinách projevují nadšeně. Učitelky citlivě reagují na jejich únavu. Vedení však školku málo kontroluje. Špatná organizace brání dětem v procházkách mimo areál. Při jídle se objevuje zbytečně přísný přístup. Ten omezuje samostatnost dětí. Tato analýza se týká pouze mateřské školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které mají rády přírodu a potřebují učitelky citlivě reagující na jejich únavu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Omezení pohybu dětí mimo zahradu kvůli špatnému nastavení pracovní doby učitelek.
- ! Nízká míra samostatnosti při stolování a přílišná organizovanost během hygieny.
💪 Silné stránky
- • Individuální sledování rozvoje dětí a citlivé přizpůsobení aktivit aktuálním potřebám nejmladších dětí.
- • Využití velké a podnětné zahrady pro environmentální výchovu a rozmanitý pohyb dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Špatná organizace práce učitelek omezující procházky dětí mimo areál zahrady.
- • Autoritativní přístup učitelek k dětem během jídla, který omezuje jejich samostatnost.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda už děti mohou chodit na procházky i mimo zahradu školky.
- → Zjistěte, jak školka podporuje samostatnost dětí při jídle a používání příborů.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Děti se do aktivit zapojují s nadšením a mají prostor pro volnou hru. Učitelky dobře využívají diagnostiku pro rozvoj dětí. Na druhou stranu inspekce kritizuje autoritativní přístup při jídle. Také kroužek angličtiny nevhodně omezuje děti, které na něj nechodí. To brání jejich přirozenému rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly vhodně a dostatečně motivované, s nadšením se zapojovaly do připravených aktivit."
„Při stolování byla v jedné třídě nevhodně autoritativním pedagogickým stylem věnována pozornost tvorbě a upevňování pravidel."
Vedení školy
Vedení školy mateřinku dostatečně nekontroluje. Kvůli špatnému rozvrhu práce učitelek nemohou děti chodit na procházky mimo zahradu. To omezuje jejich pohybový rozvoj. Ředitelka přenesla pravomoci na zástupkyni, ale neprověřuje, jak školka funguje. Systém hodnocení školy neodpovídá jejím potřebám a vykazuje chyby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kompetence k řízení MŠ předala ředitelka v plném rozsahu vedoucí učitelce... jejich plnění však nedostatečně kontroluje."
„Neúčelné rozvržení přímé pedagogické práce... neumožňuje realizovat stanovený pobyt venku... mimo místo, kde se uskutečňuje vzdělávání."
Školní klima
Ve školce panuje vstřícná a bezpečná atmosféra. Děti spolu přirozeně komunikují a spolupracují při hře. Učitelky podporují sociální dovednosti dětí skrze projekty o přírodě. Děti jsou v prostředí spokojené a aktivně řeší různé situace. Škola pořádá společné akce pro rodiče, což posiluje vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v MŠ probíhalo ve vstřícné atmosféře, děti byly vhodně a dostatečně motivované."
„Bez problémů komunikují s dospělými i se svými vrstevníky. Jsou aktivní při řešení problémových situací při hře."
Podpora žáků
Učitelky pečlivě sledují vývoj každého dítěte. Na základě pozorování pak plánují, jak dětem dále pomoci. Skvěle reagují na únavu mladších dětí a nabízejí jim volnou hru. Školka také respektuje individuální potřebu spánku. Děti, které nechtějí spát, se mohou věnovat klidným činnostem u stolečku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinná práce s výsledky pedagogické diagnostiky... zvyšuje kvalitu jeho osobnostního rozvoje."
„V případě snížení pozornosti u mladších dětí učitelky pro ně dobře zařadily volnou hru."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově v obci Doubrava. Děti mají k dispozici dvě třídy a velkou, udržovanou zahradu. Vybavení zahrady umožňuje dětem rozmanité pohybové i tvořivé aktivity.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107514559)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 29% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90.9% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-11-11
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí s důrazem na přírodu. Děti se v hodinách projevují nadšeně. Učitelky citlivě reagují na jejich únavu. Vedení však školku málo kontroluje. Špatná organiz...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
29411 ŽďárStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více