Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989 -
Karla Čapka, Nymburk
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s úzkým kontaktem s učitelkami.
- ✓ Pro rodiny, které se chtějí aktivně zapojit do života školky.
- ✓ Pro děti, které potřebují hodně pohybu a sportovní vyžití.
Na co si dát pozor
- ! V budově U Pejska a kočičky učitelky děti málo zapojují.
- ! Některé budovy nemusí být dostatečně zajištěné proti vstupu cizích lidí.
- ! Odpolední kroužky v jedné budově probíhají na úkor spánku dětí.
Kvalita školy
Školka má tři budovy a v každé to funguje trochu jinak. Rodiče ocení vřelé prostředí a vynikající spolupráci s učitelkami při společných akcích. Vedení školy ale nepracuje jednotně a neřeší starší nedostatky. Zatímco někde se děti učí prožitkem, jinde jen pasivně poslouchají učitelku. Kvalita péče tak závisí na konkrétním místě.
Doporučení pro rodiče
- → Pečlivě si vyberte konkrétní budovu, každá nabízí jinou kvalitu výuky.
- → Zeptejte se, zda odpolední kroužky nenarušují čas na odpočinek dětí.
- → Ověřte si, jak učitelky sledují a vyhodnocují individuální pokroky vašeho dítěte.
Kvalita výuky je velmi nevyrovnaná. V některých budovách se děti učí hrou a pohybem. Učitelky tam přizpůsobují úkoly věku dětí. Jinde ale převažuje starý přístup, kdy děti jen sedí a poslouchají. Chybí vzájemná spolupráce učitelek, aby se dobrá praxe šířila mezi všechny budovy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ Větrník a MŠ Adélka učitelky zařazovaly širokou škálu vzdělávacích metod."
„V MŠ U Pejska a kočičky probíhalo převážně jen frontální vzdělávání."
Vedení školky je neefektivní. Každá budova funguje izolovaně, což způsobuje rozdíly v kvalitě. Ředitel neřeší problémy, na které inspekce upozorňovala už dříve. Chybí systém, jak školku zlepšovat jako celek. Plány jsou příliš obecné a nepomáhají učitelkám v jejich každodenní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovená míra v autonomii řízení pracovišť MŠ není vhodná."
„Nebyla odstraněna převážná většina nedostatků uvedených v inspekční zprávě z předchozí inspekce."
Ve školce panuje přátelská a vřelá atmosféra. Učitelky skvěle komunikují s rodiči a zapojují je do života školy. Pořádají mnoho společných akcí a setkání na zahradách. Děti se ve většině tříd cítí bezpečně a spokojeně. Budovy jsou většinou dobře zajištěny, což přispívá k pocitu jistoty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách převažovalo velmi vlídné klima."
„Velmi efektivní je spolupráce se zákonnými zástupci dětí."
Pomoc dětem s obtížemi zajišťují hlavně asistentky pedagoga. Školka ale nemá dobrý systém na sledování pokroků dětí. Učitelky málo plánují, co konkrétně které dítě potřebuje zlepšit. Podpora tak závisí spíše na intuici než na pravidlech. Chybí jasné vyhodnocování, jestli pomoc dětem opravdu funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentky pedagoga působící ve třídách byly přínosem pro průběh vzdělávání."
„Zlepšení vyžaduje vedení pedagogické diagnostiky, zejména v systematičnosti identifikace individuálních potřeb."
Zázemí a vybavení
Všechny budovy jsou dobře vybavené hračkami i pomůckami. Budova Větrník prošla velkou rekonstrukcí a má špičkovou zahradu. Ostatní zahrady a prostory školky jsou podnětné a průběžně udržované.
Silné stránky
- • Učitelky výborně spolupracují s rodiči a pořádají mnoho společných akcí.
- • Školka Adélka nabízí dětem skvělé sportovní zázemí a hodně pohybu.
- • V budovách Větrník a Adélka učitelky používají pestré a zajímavé metody.
Oblasti ke zlepšení
- • Kvalita výuky se v jednotlivých budovách školky zásadně liší.
- • Vedení školky neřeší dlouhodobé problémy a chybí mu jasný plán.
- • Učitelky v jedné budově jen předávají informace a děti málo zapojují.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Karla Čapka 196828802.0 Nymburk
Nymburk, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Cabrnoch
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více