Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola Poříčany
Školní, Poříčany
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a přehledné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují tradiční způsob vedení dětí.
Na co si dát pozor
- ! Časté čekání a prostoje mohou děti v hodinách nudit.
- ! Individuální potřeby dětí učitelky řeší jen málo.
Kvalita školy
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky k dětem přistupují vlídně. Školka ale bohužel v rozvoji stagnuje. Výuka má zastaralou organizaci s častým čekáním. Děti dostávají převážně stejné úkoly. Vedení školku kontroluje jen málo. Tato analýza hodnotí pouze mateřskou školu.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly právě vašemu dítěti.
- → Zjistěte, zda vaše dítě po obědě musí povinně ležet.
- → Zajímejte se, jak asistent pedagoga pomáhá vašemu dítěti.
Výuka trpí špatnou organizací a děti často zbytečně čekají. Učitelé zadávají všem stejné úkoly. Nepřizpůsobují práci potřebám jednotlivých dětí. To vede k nudě a pasivitě dětí. Škola nevyužívá pomoc asistentů pedagoga správně. Diferenciace úkolů v hodinách téměř chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Neúčelné dělení na skupiny ve dvou třídách a četné prostoje měly za následek pasivitu a postupnou ztrátu pozornosti některých dětí."
„Uplatněny byly převážně méně efektivní formy vzdělávání se všemi dětmi s jednotným vzdělávacím obsahem jejich samostatné práce."
Vedení školku téměř nekontroluje a schůzky učitelek jsou neformální. Celá mateřská škola podle inspekce spíše stagnuje. Chybí jasný plán, jak školku zlepšovat. Ředitelka se věnuje školce jen okrajově. Učitelky nemají metodickou pomoc. Kontroly v hodinách probíhají náhodně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její hospitační i evaluační činnost je nesystematická, málo funkční je rovněž jednání pedagogické rady v této části subjektu."
„Kontrolní systém ředitelky zahrnuje činnost MŠ spíše okrajově, od předchozí inspekční činnosti MŠ spíše stagnovala."
Školka udržuje klidnou a bezkonfliktní atmosféru. Děti se zde cítí bezpečně a spontánně komunikují. Učitelky reagují na potřeby dětí vlídně. Prostředí tříd je pěkné a inspirativní. Zpráva ale nepopisuje žádné konkrétní akce dětí. Pravidla děti znají a dodržují je.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové převážně vstřícně reagovali na potřeby dětí i žáků, atmosféra ve třídách byla bezkonfliktní a projevy všech spontánní."
„Důraz byl vhodně kladen na dodržování společně nastavených pravidel při vzdělávání."
Učitelky nesledují pokroky dětí pravidelně a individuálně. Záznamy o dětech jsou pouze formální a stručné. Chybí konkrétní cíle pro děti s obtížemi. Asistenti pedagoga v hodinách jen přihlížejí. Škola nevyhodnocuje, zda pomoc dětem funguje. Podpora dětí s odkladem je slabá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika byla vedena formou stručných popisných záznamů (...) bez stanovování dílčích záměrů a jejich pravidelného vyhodnocování"
„V žádné ze tříd nebyl asistent pedagoga vhodně veden učitelkou ke vzájemné spolupráci"
Zázemí a vybavení
Školka využívá dvě pracoviště s dostatečným množstvím hraček a pomůcek. Děti mají k dispozici vnitřní herny i venkovní areál s herními prvky. Budovy procházejí postupnou obnovou.
Silné stránky
- • Vlídný a pozitivní přístup učitelek k dětem.
- • Pěkné a materiálně dobře vybavené prostředí tříd.
- • Klidná a bezkonfliktní atmosféra v celé školce.
Oblasti ke zlepšení
- • Špatná organizace dne s častým čekáním dětí.
- • Všechny děti dostávají stejné úkoly bez rozdílu.
- • Slabé vedení a chybějící plány na zlepšení.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 37228914.0 Poříčany
Kolín, Středočeský kraj
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Miroslava Musilová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více