Mateřská škola Třebestovice
Dukelská, Třebestovice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola má vstřícné pedagogy a příjemné klima. Děti se učí samostatnosti a cvičí s radostí. Škola jim nabízí bohaté volné i řízené aktivity. Zásadní problémy jsou ve vedení a systému podpory dětí. Škole chybí cílená podpora dětí s odlišným mateřským jazykem.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují velmi vstřícné a bezpečné prostředí s dobrou atmosférou.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení rekonstruovanou zahradu a venkovní učebnu.
- ✓ Pro děti, které potřebují silnou podporu v rozvoji sebeobsluhy a pohybu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ptejte se na podporu dětí s odlišným mateřským jazykem.
- ! Zjistěte, jak škola zajišťuje individuální přístup pro starší a mladší děti.
- ! Zajímejte se o to, jak se řeší pasivita a ztráta pozornosti části dětí.
💪 Silné stránky
- • Vstřícný přístup pedagogů vytváří pro děti příznivé a bezpečné klima.
- • Děti jsou vedeny k samostatnosti a sebeobsluze, v čemž jsou velmi úspěšné.
- • Mají radost z pohybu a cvičí s nadšením, venkovní učebna podporuje rozvoj.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nezajistilo potřebnou podporu dětem s odlišným mateřským jazykem.
- • Učitelky nepřizpůsobují výuku individuálním potřebám a věku dětí.
- • Škola neplánuje další rozvoj dětí na základě jejich pozorování a pokroků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jaké kroky podnikli k zajištění podpory pro děti s OMJ.
- → Zeptejte se, jak učitelé individuálně pracují se staršími a mladšími dětmi.
- → Zjistěte, jak děti dostávají zpětnou vazbu k jejich pokrokům.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky efektivně střídají spontánní a řízené aktivity. Děti mají dostatek času na volnou hru. Učí se spolupracovat a řešit úkoly ve skupinách. Velkým nedostatkem je, že nepřizpůsobují výuku individuálním potřebám a věkovým zvláštnostem dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti ve volných hrách spolupracovaly, komunikovaly, měly dostatek času na rozehrání námětových a konstruktivních her."
„Činnosti však nebyly diferencovány s ohledem na věkové a individuální zvláštnosti, což se od předchozí inspekce nezměnilo."
Vedení školy
Vedení školy má vážné problémy s kontrolou a hodnocením. Neumí identifikovat nedostatky a problémy, které přetrvávají z minulé inspekce. Ředitelka ani nezajistila potřebnou podporu pro děti s odlišným mateřským jazykem. To má negativní dopad na jejich vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejsou stanoveny jasné postupy k identifikaci nedostatků... což přetrvává od předchozí inspekce."
„Ředitelka nezajistila žádoucí podporu dětem s odlišným mateřským jazykem v povinném předškolním vzdělávání."
Školní klima
Vztahy mezi dětmi i pedagogy jsou velmi dobré. Škola má příjemnou atmosféru a děti jsou spokojené. Pedagogové používají vstřícný přístup, který vytváří příznivé a bezpečné prostředí. Poučení o bezpečnosti jsou srozumitelná a vhodná pro věk dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace vzdělávání měla pozitivní dopad na příjemnou atmosféru v obou třídách a spokojenost dětí."
„Vstřícný přístup pedagogů k dětem se projevuje příznivým klimatem pro vzdělávání."
Podpora žáků
Pedagogové respektují individuální potřebu spánku dětí. Děti dostávají pozitivní ocenění, které posiluje jejich sebedůvěru. Velký problém je v tom, že učitelky sice sledují pokroky, ale neplánují na základě pozorování cílenou podporu. Chybí tak další rozvojové cíle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální potřeba spánku jednotlivých dětí byla respektována, nespícím dětem po krátké době odpočinku byly umožněny jiné klidné aktivity."
„Se záznamy o pozorování dětí však nepracují cíleně, hodnocení má pouze charakter informací o stávajícím stavu, neobsahuje cíle pro rozvoj dětí."
Zázemí a vybavení
Materiální podmínky školy se od minulé inspekce zlepšily. Vybavení je přizpůsobeno věkovému složení dětí ve třídách. Škola zrekonstruovala školní zahradu a vybudovala venkovní učebnu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107515491)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-04
Komplexní inspekce
Mateřská škola má vstřícné pedagogy a příjemné klima. Děti se učí samostatnosti a cvičí s radostí. Škola jim nabízí bohaté volné i řízené aktivity. Zásadní problémy jsou ve vedení a systému podpory dě...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2015-10-20
Komplexní inspekce
Mateřská škola Třebestovice nabízí dětem podnětné prostředí s důrazem na environmentální výchovu a zdravé stravování. Přestože vládne příjemná atmosféra a nízká úrazovost, škola čelí výzvám v kvalitě ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dukelská 9928912 Třebestovice
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více