Základní škola a Mateřská škola Senohraby
Školní, Senohraby
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují k učení velmi vlídné a přijímající prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s respektujícím a rodinným přístupem.
Na co si dát pozor
- ! V odpoledních hodinách dochází k pravidelnému spojování dětí z různých tříd.
- ! Učitelky dostatečně nevyhodnocují aktivity, aby dětem poskytly zpětnou vazbu.
Kvalita školy
Mateřská škola v Senohrabech vyniká velmi laskavým a přátelským přístupem k dětem. Učitelky vytvářejí vlídné prostředí, které podporuje radost z učení. Školka se však potýká s vážnými organizačními nedostatky. Spojování tříd a nerespektování individuální potřeby spánku narušuje pocit bezpečí a jistoty dětí. Analýza se týká pouze mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky reagují, když vaše dítě po obědě neusne.
- → Zjistěte, zda vaše dítě zůstává odpoledne ve své známé třídě.
- → Zajímejte se, jak učitelky sledují a zaznamenávají konkrétní pokroky vašeho dítěte.
Výuka nabízí pestré aktivity a dostatek času pro hru. Učitelky však málo využívají hodnocení práce dětí, aby je naučily pracovat s chybou. Zásadním problémem je rigidní odpolední odpočinek. Děti, které nespí, nemají dostatek klidových aktivit a jsou nuceny zůstávat na lůžku.
Zobrazit citace ze zprávy
„V čase odpoledního odpočinku nebyla plně respektována individuální potřeba na spánek."
„V průběhu dne chybělo kvalitní hodnocení jednotlivých aktivit ze strany pedagogů..."
Vedení má jasnou vizi a úspěšně zlepšuje vybavení i kvalifikaci týmu. V mateřské škole však chybí důsledná kontrola denního režimu. To vede k organizačním chybám v odpoledních hodinách. Nová zástupkyně pro školku je ve funkci krátce, což může přinést budoucí zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zlepšení vyžaduje kontrola předškolního vzdělávání v oblasti organizace režimu dne."
„Ředitelka vhodně delegovala část kompetencí na zástupkyni pro předškolní vzdělávání..."
Mezi učitelkami a dětmi panují velmi hezké a vlídné vztahy. Učitelky jsou pro děti vzorem v chování. Školka ale selhává v organizaci odpoledního odpočinku. Spojování tříd a stěhování nejmenších dětí do cizího prostředí narušuje jejich pocit jistoty a bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„...negativně odráží v nemožnosti zajistit jim stálost prostředí, pocit jistoty a bezpečí."
„Pedagogové uplatňují vstřícný a respektující přístup k žákům a dětem..."
Školka standardně integruje děti se speciálními potřebami a děti s jiným mateřským jazykem. Učitelky jednají s dětmi velmi vlídně. Velkou slabinou je ale chybějící systém sledování individuálních pokroků dětí. Pedagogická diagnostika funguje jen částečně a nevede k cílené podpoře každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ eviduje dvě děti se speciálními vzdělávacími potřebami a pět dětí s odlišným mateřským jazykem."
„Chybí systém ve vedení individuálních vzdělávacích záměrů a jejich vyhodnocování."
Zázemí a vybavení
Třídy mateřské školy jsou moderně vybaveny interaktivními tabulemi a dostatkem učebních pomůcek. Škola účelně využívá finance na zlepšování prostředí a zajišťuje bezpečnost vstupů do budovy. Děti mají přístup na zahradu i veřejné hřiště.
Silné stránky
- • Učitelky se k dětem chovají velmi laskavě a respektují jejich osobnost.
- • Děti mají během celého dne dostatek času na volnou hru.
Oblasti ke zlepšení
- • Školka nerespektuje individuální potřebu spánku a dětí se po obědě spojují.
- • Učitelky systematicky nesledují, jak se každé dítě postupně zlepšuje a rozvíjí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 2725166.0 Senohraby
Praha-východ, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Šárka Hájková Heřmánková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více