Základní škola a mateřská škola Kamenný Přívoz
None, Kamenný Přívoz
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola má velmi vstřícné a bezpečné klima. Děti tu projevují výborné sociální dovednosti a učí se vzájemně si pomáhat. Slabinou je nízká míra individualizace a málo příležitostí pro dětskou samostatnost. Vedení školy navíc nedostatečně kontroluje, zda zavedená podpora dětem s obtížemi opravdu pomáhá.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují klidné a bezpečné prostředí s jasnými pravidly.
- ✓ Pro děti, které potřebují silnou podporu pro sociální dovednosti.
- ✓ Pro rodiny, které ocení propojení a plynulý přechod do stejné základní školy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak škola zajišťuje efektivní odpolední odpočinek pro nespící děti.
- ! Sledujte, zda učitelé poskytují individuální zpětnou vazbu vašemu dítěti.
💪 Silné stránky
- • Silné zaměření na rozvoj sociálních vztahů a vzájemný respekt mezi dětmi.
- • Úzká spolupráce MŠ a ZŠ pozitivně ovlivňuje sociální rozvoj.
- • Škola má k dispozici podporu klinického logopeda pro rozvoj řeči.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Škola systematicky nesleduje, zda podpora dětem s obtížemi funguje.
- • Chybí individualizace a přizpůsobení vzdělávání potřebám jednotlivých dětí.
- • Děti mají málo příležitostí pro vlastní rozhodování a sebehodnocení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se na plány podpory a na to, jak škola sleduje jejich účinnost.
- → Ověřte si, jaké metody se používají pro rozvoj samostatného rozhodování.
- → Zajímejte se, jak škola přizpůsobuje výuku věkově smíšeným třídám.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky vedou aktivity formou pokynů pro celou skupinu. Děti mají omezené možnosti samostatného rozhodování a spolupráce. Škola také nedostatečně přizpůsobuje odpočinek potřebám jednotlivých dětí. Používají se ale moderní metody prožitkového poznávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání bylo vedeno převážně formou pokynů učitelek a se všemi dětmi najednou bez příležitostí pro uplatnění samostatného rozhodování."
„Odpolední odpočinek v MŠ nebyl důsledně přizpůsoben potřebám jednotlivých dětí, neboť pouze nejstarším dětem byly nabízeny klidové aktivity."
Vedení školy
Řízení MŠ je neúčinné. Ředitelka nesleduje systematicky plnění opatření, která sama přijala. Důležité informace o průběhu vzdělávání dětí nejsou řešeny na pedagogických radách MŠ. To se projevuje přetrvávajícími nedostatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V řízení MŠ se ale vyskytují nedostatky, zejména v kontrolním systému."
„Z předložených materiálů nevyplývá systematické sledování opatření přijatých ředitelkou k odstranění jí identifikovaných nedostatků."
Školní klima
Škola vytváří velmi pozitivní a bezpečné prostředí. Děti projevují výborné sociální dovednosti a respekt. Pravidelné společné akce MŠ a ZŠ pomáhají rozvíjet vztahy. Děti jsou důsledně vedeny k dodržování pravidel.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní zacílení na podporu prosociálních vztahů se pozitivně odráží v komunikaci a vstřícných vztazích mezi dětmi."
„Úzká spolupráce mateřské a základní školy v rámci častých společných aktivit pozitivně ovlivňuje osobnostní a sociální rozvoj dětí."
Podpora žáků
Škola sice tvoří plány podpory pro děti s potřebami, ale nesleduje, zda tato opatření fungují. Vyhodnocování podpory je spíše formální. Chybí konkrétní individualizace pro ostatní děti. Dětem s obtížemi tak není zaručena účinná pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich naplňování a účinnost opatření... však nejsou systematicky sledovány, spíše formálně jsou vyhodnocovány u dítěte s odkladem."
„V záznamech ostatních dětí konkrétní záměry k individualizaci vzdělávání většinou chybí."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově v centru obce. Má dostatek hraček, pomůcek a vybavení pro spontánní pohybové aktivity. Využívá zahradu, dvůr a okolní přírodu, ale hygiena vyžaduje rekonstrukci.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107516772)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 40% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 94.1% |
| Mladší 3 let | 25.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-12-03
Komplexní inspekce
Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole. Školka vytváří bezpečné a rodinné prostředí pro rozvoj dětí. Učitelky se věnují potřebám každého dítěte a učí je hrou. Děti se ve školce cítí dobře a respe...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-02-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má velmi vstřícné a bezpečné klima. Děti tu projevují výborné sociální dovednosti a učí se vzájemně si pomáhat. Slabinou je nízká míra individualizace a málo příležitostí pro dětskou sa...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
25282 Kamenný PřívozStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více