Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Tachlovice

Toskánská náves, Tachlovice

mateřská Tradiční
S výhradami
44 dětí Kapacita 96%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují plynulý přechod do místní základní školy.
  • ✓ Pro mladší děti, které najdou ve své třídě bezpečné prostředí.
  • ✓ Pro rodiny, které ocení moderně vybavené herny a velkou zahradu.

Na co si dát pozor

  • ! Ve třídě starších dětí chybí prostor pro volnou hru.
  • ! Učitelky málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna

Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka má dvě tváře. Zatímco u mladších dětí panuje pohoda a důvěra, starší děti bojují s hlukem a nudou. Vedení školky zatím nefunguje efektivně. Silnou stránkou je krásné vybavení a zahrada. Školka také skvěle připravuje předškoláky na přechod do sousední školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky ve starší třídě nastavují společná pravidla.
  • → Zjistěte, jestli škola plánuje zavést cvičení pro rozvoj řeči.
  • → Ověřte si, jak učitelky ve starší třídě pracují s nadanými dětmi.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka ve starší třídě připomíná spíše klasické vyučování v lavicích. Učitelka mluví a děti jen pasivně poslouchají. Předškoláci se nudí, protože úkoly jsou pro ně příliš lehké. Chybí moderní metody i prostor pro samostatnou hru. Mladší děti jsou na tom lépe, tam učitelky podporují fantazii.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti získávaly nové poznatky frontálně a bez potřebného aktivního zapojení."

„Aktivita pro děti v povinném předškolním vzdělávání nebyla dostatečně náročná. Starší děti neměly dostatečný prostor pro volnou hru."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školky je rozdělené mezi ředitelku a vedoucí učitelku. Tato spolupráce ale podle inspekce nefunguje dobře. Chybí jasné metodické vedení, což se propisuje do výuky. Ředitelka se více soustředí na základní školu. Mateřská škola tak postrádá silný pedagogický dohled a jasný rozvojový plán.

Zobrazit citace ze zprávy

„Část svých vedoucích kompetencí pro řízení MŠ ředitelka delegovala na vedoucí učitelku. Tento způsob řízení MŠ není efektivní."

„MŠ maximálně využívá okolí školy k poznávání přírody, čímž je vhodně rozvíjena přírodovědná gramotnost."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve školce se velmi liší podle tříd. U mladších dětí učitelky budují důvěru a klid. Ve starší třídě ale chybí pravidla a panuje tam hluk. Učitelky zde neřeší spory mezi dětmi. To vytváří nepříjemné sociální prostředí, které dětem neprospívá.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídě starších dětí se v méně vstřícné interakci projevila absence vizualizovaných pravidel chování."

„Neřešení konfliktů a chybějící vedení dětí ke vzájemné toleranci se negativně odrazilo v neefektivní komunikaci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola sice sleduje pokroky dětí, ale neumí s těmito informacemi dál pracovat. Chybí plány pro pomoc konkrétním dětem. Velkým nedostatkem je úplná absence logopedické prevence v obou třídách. Pozitivní je spolupráce s externí psycholožkou, která do školky dochází.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ani v jedné třídě nebyly zařazeny prvky logopedické prevence."

„Záznamy z pedagogické diagnostiky doplňují výtvarná portfolia dětí. Chybí v nich ale stanovení záměrů pro další individualizaci."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v novější budově s moderním vybavením. Děti mají k dispozici kvalitní didaktické pomůcky a hračky, které škola pravidelně obměňuje. Zahrada prošla modernizací a nabízí nové herní prvky pro aktivní pohyb venku.

Silné stránky

  • • Děti z obou tříd si spolu hrají na společných akcích.
  • • Mladší děti mají ve třídě atmosféru důvěry a otevřené komunikace.
  • • Škola má moderní hřiště a kvalitní hračky pro všechny děti.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školky nefunguje dostatečně a chybí mu jasný směr.
  • • Starší děti se často nudí a výuka je příliš jednotvárná.
  • • Učitelky ve starší třídě neřeší konflikty a chybí tam pravidla.

Unikátní vlastnosti

Školka úzce spolupracuje se školou na přípravě budoucích prvňáčků. Děti pravidelně chodí na tematické výlety a tráví čas v přírodě.
Ve školce převažuje frontální přístup k dětem. Učitelky řídí činnosti bez většího zapojení dětí. Chybí moderní prvky jako sebehodnocení nebo individuální plány. Starší třída funguje ve velmi pevném a málo podnětném režimu.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Toskánská náves 66
25217.0 Tachlovice
Praha-západ, Středočeský kraj

Kontakt

420 604 254, 532 reditelka@skolatachlovice.cz janikova@skolatachlovice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Miroslava Janíková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více