Základní škola a Mateřská škola Chýně
Ke Školce, Chýně
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola má klidné a bezpečné prostředí. Účinně podporuje děti s obtížemi a daří se jí adaptovat nové děti. Výuka je tematicky zajímavá, ale učitelky nepřizpůsobují aktivity individuálním potřebám dětí. Vedení školy má rezervy v metodické podpoře učitelů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a klidné prostředí.
- ✓ Pro děti se speciálními potřebami, jimž se dostane cílené podpory.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují moderní vybavení a propojení s přírodou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Chybí vizualizace pravidel, což může znesnadnit orientaci dětem.
- ! Učitelé minimálně využívají sebehodnocení a vrstevnické hodnocení dětí.
- ! Omezená podpora dětské tvořivosti; děti často pracují se šablonami.
💪 Silné stránky
- • Účinná podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Příjemné, téměř bezkonfliktní prostředí podporující učení.
- • Dobře propracovaný systém adaptace nových dětí.
- • Atraktivní témata ve výuce, propojená s pobytem venku.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka není dostatečně přizpůsobena individuálním potřebám mladších dětí.
- • Učitelky poskytují jen málo konkrétní zpětné vazby dětem.
- • Chybí systematická logopedická prevence ve třídách.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola pracuje s logopedickou prevencí.
- → Navštivte třídy a ověřte si, jak učitelé přizpůsobují výuku dětem.
- → Zjistěte, jaké konkrétní pomůcky děti využívají při učení.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2023
Kvalita výuky
Výuka má příjemnou atmosféru a atraktivní, provázaná témata. Učitelky podporují sebejistotu a samostatnost dětí. Škola však má nízkou míru přizpůsobení aktivit individuálním možnostem. To vede k menší aktivitě u mladších dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti atraktivní témata prostupovala úspěšně celým vzděláváním a většinou i pobytem venku."
„Nedostatkem byla nízká míra přizpůsobení obsahové i časové náročnosti aktivit věkovým a individuálním možnostem dětí."
Vedení školy
Celkové řízení školy je promyšlené a funkční. Vedení MŠ ale neposkytuje dostatečnou metodickou podporu učitelkám. Doporučení ke zlepšení výuky nevychází z hospitací, což omezuje kvalitu vzdělávací nabídky a individuálního přístupu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nižší metodická podpora začínajících nebo nekvalifikovaných učitelek se při inspekci projevila v minimální diferenciaci vzdělávací nabídky."
„Vhodná doporučení ke zkvalitnění výsledků vzdělávání nevyplývají z jednání pedagogické rady ani z hospitační činnosti vedení MŠ."
Školní klima
V mateřské škole je vstřícné a klidné prostředí. Děti se k sobě chovají kamarádsky a věří svým učitelkám. Škola používá dotazníkové šetření ke zjištění potřeb rodičů, ale chybí konkrétní důkazy o výsledcích prevence.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech navštívených třídách bylo zaznamenáno příjemné a téměř bezkonfliktní prostředí podporující učení."
„Díky partnerské komunikaci se děti na pedagogy obracely s důvěrou, dokázaly požádat o pomoc."
Podpora žáků
Podpora dětí se speciálními potřebami funguje účinně. Pedagogové posilují jejich sebejistotu a samostatnost. Škola také úspěšně eliminuje adaptační problémy nových dětí. Využívá k tomu dotazníky od rodičů a spolupráci se specialisty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky i asistentky pedagoga vstřícně reagovaly na potřeby dětí se SVP, účinně posilovaly jejich sebejistotu a podporovaly je v autonomním jednání."
„MŠ při nástupu nových dětí využívá informací zákonných zástupců dětí v dotazníku, čímž jsou výrazně eliminovány adaptační problémy."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá adaptované starší objekty a provizorní kontejnerovou stavbu, rozdělenou na pět míst. Děti mají k dispozici zahrady s přírodními herními prvky, venkovní přírodní učebnu, tee-pee a zookoutek. Vybavení didaktickou a IT technikou je na vysoké úrovni.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107517060)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 31% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 94.2% |
| Mladší 3 let | 26.5% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-26
Komplexní inspekce
Mateřská škola má klidné a bezpečné prostředí. Účinně podporuje děti s obtížemi a daří se jí adaptovat nové děti. Výuka je tematicky zajímavá, ale učitelky nepřizpůsobují aktivity individuálním potřeb...
Inspekce z 2016-03-02
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Chýni prošla rozsáhlou rekonstrukcí a navýšením kapacity, což přineslo moderní prostory. Škola se vyznačuje dobrou komunikací s rodiči a pozitivním klimatem pro děti. Nicméně, potýká ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Chýně sází na demokratické principy ve vztazích a vede žáky k převzetí zodpovědnosti za vlastní výsledky vzdělávání. Škola usiluje o rovnováhu mezi pohodovým prostředím s individuálním přístupem a přiměřeným důrazem na výkon.
Adresa
Ke Školce 5725303 Chýně
Středočeský kraj