Základní škola a Mateřská škola Lubná
Lubná
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují jasná pravidla.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají klasické školkové prostředí.
Na co si dát pozor
- ! Děti se na spaní spojují do jiných tříd.
- ! Chybí pomůcky pro volný pohyb ve třídě.
Kvalita školy
Tato školka nabízí dětem bezpečné zázemí s jasnými pravidly. Děti se tu učí spolupracovat a hodnotit své pokroky. Vedení ale zatím nevyřešilo problémy s organizací odpočinku. Některé aktivity jsou pro starší děti málo náročné. Učitelé se zaměřují spíše na celou skupinu než na jednotlivce.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak probíhá odpolední odpočinek dětí.
- → Zajímejte se, jak školka rozvíjí zrovna vaše dítě.
- → Ověřte si, jak často děti chodí cvičit.
Výuka probíhá většinou hromadně pro všechny děti najednou. Učitelky málo přizpůsobují úkoly dětem v různém věku. Cvičení je pro předškoláky často příliš jednoduché. Pozitivní je, že děti vedou k vlastnímu hodnocení. Také dobře rozvíjejí komunikační dovednosti a řeč.
Zobrazit citace ze zprávy
„„V rámci didaktických řízených činností učitelky využily především frontální práci s dětmi.“"
„„Není patrná cílená diferenciace činností na základě věku a individuálních schopností dětí.“"
Vedení školu stabilně řídí a zajišťuje její provoz. Zástupkyně pro školku je však velmi pracovně vytížená. Některé nedostatky z minulé kontroly se zatím nepodařilo odstranit. To se týká hlavně organizace dne a záznamů o dětech. Školka tak v rozvoji spíše stagnuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Méně účelné je delegování pravomocí na vedoucí družiny vzhledem k jejímu minimálnímu úvazku a současně k celému pracovnímu úvazku na pozici vedoucí učitelky MŠ.“"
„„Některé nadále přetrvávají, např. v materiálních podmínkách, průběhu a ve výsledcích vzdělávání.“"
Děti se ve školce cítí bezpečně a znají pravidla. Dobře komunikují s učitelkami i mezi sebou. Velkým problémem je ale organizace spaní. Spojování tříd a přesuny dětí narušují jejich klid. To zbytečně zatěžuje hlavně ty nejmenší děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Na odpolední odpočinek se děti nevhodně spojují do dvou tříd... nejsou tak naplňovány jejich psychosociální potřeby.“"
„„V každé třídě jsou znázorněna pravidla společného soužití, děti je většinou dodržovaly.“"
Školka úspěšně začleňuje děti s jiným mateřským jazykem. Standardní podpora funguje bez větších výkyvů. Učitelky ale málo pracují s individuálními vlohami dětí. Záznamy o pokrocích jsou spíše formální. Chybí v nich jasný plán, jak rozvíjet talenty dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Záznamy však nadále postrádají identifikaci oslabené oblasti nebo nadání dítěte a pedagogické záměry pro jejich další rozvoj.“"
„„Dítě s odlišným mateřským jazykem se bez problémů zapojovalo do všech aktivit.“"
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v patrové budově s vlastní zahradou. Děti využívají i tělocvičnu a hřiště sousední základní školy. Vybavení hračkami je dostatečné, ale chybí pomůcky pro pohyb ve třídách.
Silné stránky
- • Děti se učí hodnotit svou práci.
- • Učitelky dobře rozvíjejí řeč a vyjadřování.
- • Školka má bezpečné a klidné prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Spaní dětí v patře narušuje jejich pohodu.
- • Pohybové aktivity jsou pro starší děti příliš snadné.
- • Učitelky málo přizpůsobují úkoly věku dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
27036.0 LubnáRakovník, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Radek Vyskočil
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více