Mateřská škola Na Kocourku Nové Strašecí
Jiřího Šotky, Nové Strašecí
Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.
Inspekce (před 11 lety)
Na základě inspekce z roku 2015
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které ocení rozmanité aktivity, individuální přístup a systematickou podporu v rozvoji sociálních a kognitivních dovedností.
- ✓ Pro rodiče hledající školku s důrazem na bezpečné prostředí, spolupráci s rodinou a plynulý přechod do základní školy.
Na co si dát pozor
- ! Nedostatečná kontrola a hodnocení v řízení mateřské školy, což může ovlivnit dlouhodobý rozvoj.
- ! Administrativní nedostatky ve školních vzdělávacích programech a školních řádech některých pracovišť MŠ.
- ! Občasné narušení vzdělávání externími akcemi, které nejsou vždy v souladu s aktuálním tématem.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2015 (před 11 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola J. A. Komenského v Novém Strašecí nabízí dětem podnětné a bezpečné prostředí s pestrou vzdělávací nabídkou a individuální podporou. Silnou stránkou je systematický rozvoj sociálních a kognitivních dovedností a příprava na základní školu. Slabinou je však nedostatečný kontrolní systém a administrativní nedostatky v řízení MŠ.
Doporučení pro rodiče
- Zlepšit plánování a zařazování doprovodných akcí s externisty tak, aby podporovaly vzdělávací záměry ŠVP PV.
- Stanovit účinné kontrolní mechanismy pro zpětnou vazbu o činnosti vedoucích učitelek v mateřské škole.
- Stanovit jasná pravidla pro vedení záznamů o výsledcích vzdělávání dětí a postupy pro jejich vyhodnocování a cílenou podporu.
Hodnocení z roku 2015. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Mateřská škola uplatňuje integrovaný přístup ke vzdělávání v podnětném a bezpečném prostředí s přívětivým přístupem pedagogů. Děti získávají dovednosti prostřednictvím pestré nabídky, včetně záměrného rozvoje sociální, matematické a čtenářské gramotnosti s diferencovanými činnostmi. Učitelky spolupracují a využívají individuální přístup. Přestože se vyskytly dílčí problémy s externími akcemi, celková kvalita výuky je systematicky nadstandardní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Integrovaný přístup ke vzdělávání byl uplatňován ve většině tříd. Pozitivně je hodnoceno zejména podnětné, bezpečné a estetické prostředí společně s přívětivým přístupem pedagogů k dětem."
„Záměrně rozvíjely matematickou a čtenářskou gramotnost diferencovanou nabídkou činností přiměřené k věku dětí, uplatňovaly vzdělávání v přirozených vazbách a souvislostech, využívaly hudební nástroje, knihy, didaktické pomůcky."
Vedení mateřské školy vykazuje zásadní nedostatky v kontrolních mechanismech a hodnocení. Chybí systematické hodnocení předškolního vzdělávání a zpětná vazba o činnosti vedoucích učitelek. Tři ze čtyř školních vzdělávacích programů pro předškolní vzdělávání a školní řády tří pracovišť nejsou v souladu s platnými předpisy, což ukazuje na nefunkční kontrolní smyčku s dopadem na základní pedagogické dokumenty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hodnocení předškolního vzdělávání, jeho výsledků nebo kvality zpracování zásadních pedagogických dokumentů pro jeho poskytování převážně chybí."
„Příležitost ke zkvalitnění řízení MŠ je ve stanovení kontrolních mechanizmů pro zpětnou vazbu o činnosti vedoucích učitelek."
„ŠVP PV tří pracovišť nejsou v souladu s RVP PV."
„Školní řády tří pracovišť MŠ neobsahují všechny požadované informace."
V mateřské škole panuje pozitivní a bezpečné prostředí s přívětivým přístupem pedagogů. Děti jsou cíleně stmelovány a podporovány v sociální gramotnosti. Systém zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví je funkční, s pravidelným proškolováním zaměstnanců a poučováním dětí. Dohledy jsou vykonávány a počet úrazů se nezvyšuje, což dokládá účinnost preventivních opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivně je hodnoceno zejména podnětné, bezpečné a estetické prostředí společně s přívětivým přístupem pedagogů k dětem."
„Vytvářet základy sociální gramotnosti se daří ve všech pracovištích MŠ. Kolektivy tříd jsou záměrně stmelovány prostřednictvím ranních komunikačních kruhů, vedením ke spolupráci, k ohleduplnosti a k dodržování pravidel chování."
„Systém pro zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví (dále BOZ) ve škole je funkční. Pravidla a opatření týkající se této problematiky jsou zakotvena ve vnitřních dokumentech (např. školní řády, traumatologický plán)."
Mateřská škola poskytuje včasnou a koordinovanou podporu dětem s různými potřebami, včetně dětí mladších tří let, se specifickými potřebami a s odkladem školní docházky. Aktivně spolupracuje s rodiči a externími poradenskými zařízeními. Intenzivně připravuje děti na přechod do základní školy. Přestože je doporučeno zlepšit záznamy o výsledcích vzdělávání, podpora je systematická a účinná.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ věnuje náležitou pozornost osobnostnímu rozvoji dětí a převážně dbá na to, aby byly vytvořeny podmínky pro děti se specifickými potřebami."
„Ke zkvalitnění poradenského servisu MŠ napomáhá navázání spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou, klinickou logopedkou, s dětskými lékaři a speciálně pedagogickým centrem."
„MŠ věnuje pozornost intenzivní přípravě dětí na zahájení povinné školní docházky. Vzájemná spolupráce obou druhů škol v rámci subjektu napomáhá k jejich bezproblémovému přechodu do ZŠ."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola disponuje dobře vybavenými třídami s dostatkem hraček, knih a didaktických pomůcek. Budovy jsou obklopeny zahradami s herními prvky. V MŠ U Lesíka jsou centra aktivit programu Začít spolu a v MŠ Na Kocourku ICT prostředky. Dětský nábytek je postupně obnovován, přičemž MŠ Rákosníček má výborné podmínky. Zajištěno je celodenní stravování s informacemi o alergenech.
Silné stránky
- • Pozitivní a bezpečné prostředí s přívětivým přístupem pedagogů, podporující rozvoj sociálních kompetencí dětí.
- • Pestrá a diferencovaná vzdělávací nabídka, která záměrně rozvíjí matematickou, čtenářskou a přírodovědnou gramotnost.
- • Systematická podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a intenzivní příprava na zahájení povinné školní docházky.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybějící systematické hodnocení předškolního vzdělávání a kontrolní mechanismy pro vedoucí učitelky MŠ.
- • Zásadní nedostatky ve zpracování školních vzdělávacích programů a školních řádů ve třech pracovištích MŠ.
- • Narušování vzdělávání externími akcemi, které nejsou vždy účinně plánovány a sladěny s aktuálním vzdělávacím blokem.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jiřího Šotky 723271 01 Nové Strašecí
Rakovník, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Petr Chochola
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více