Přeskočit na obsah

Mateřská škola, Český Krumlov, Vyšehrad 168

Vyšehrad, Český Krumlov

mateřská Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

95 dětí Kapacita 85%

Inspekce (před 10 lety)

Na základě inspekce z roku 2016

Pro koho je škola

  • ✓ Pro tvořivé děti, které rády zkoumají svět vlastníma rukama.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají moderní prostředí s velkou zahradou.
  • ✓ Pro rodiny preferující respektující přístup a možnost ovlivňovat dění.

Na co si dát pozor

  • ! Nedostatečné zapojení dětí se speciálními potřebami do společných aktivit.
  • ! Chybějící podpora dětí v tom, aby samy hodnotily svou práci.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Analýza se týká mateřské školy. Tato školka nabízí dětem skvělé zázemí s ateliérem a zahradou. Učitelky vedou děti k samostatnosti a nechávají je zkoumat svět prožitkem. Děti se mohou aktivně podílet na rozhodování ve třídě. Škola by ale měla lépe zapojovat děti s obtížemi a více je chválit.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky konkrétně oceňují pokroky vašeho dítěte.
  • Zjistěte, jak často děti využívají výtvarný ateliér a keramickou pec.
  • Zeptejte se na způsob zapojení dětí s asistenty do kolektivu.

Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky nechávají děti zkoumat svět skrze vlastní prožitky a pokusy. Děti společně řeší skutečné problémy a mohou ovlivňovat dění ve třídě. Výuka se pružně mění podle nálady a aktuálního zájmu dětí. Slabinou je chybějící zpětná vazba pro děti. Ty se zatím samy do hodnocení nezapojují. Metody jsou aktivizující.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti získávaly nové poznatky často přímou zkušeností, řešily problémy (společně i samostatně), diskutovaly, dělaly pokusy, spolurozhodovaly v otázkách, které se jich týkaly."

„Učitelky upravovaly režim dne dle momentálního zájmu a naladění dětí, aktivity rovněž přizpůsobovaly aktuálnímu dění ve třídě, vhodně improvizovaly."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu neřídí samo od stolu. Do plánování cílů zapojuje učitelky, rodiče i samotné děti. Panuje zde otevřená atmosféra a chuť spolupracovat. Ředitelka dává učitelkám prostor pro vlastní nápady. Pravidelně jim také dává zpětnou vazbu na jejich práci v hodinách. Možnost dětí ovlivňovat cíle je výjimečná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Cíle školy měli možnost ovlivnit vedle pedagogických pracovníků a zástupci a děti."

„Ředitelka přijímá názory všech zaměstnanců, učitelkám dává prostor pro spoluúčast při řízení školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi příjemná a bezpečná atmosféra založená na respektu. Děti se učí pravidlům společného soužití a vzájemné pomoci. Vstřícný přístup učitelek pomáhá všem dětem cítit se v kolektivu dobře. Škola také aktivně řeší prevenci rizik a učí děti zdravému životnímu stylu včetně stravování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti byly ve velké míře vedeny k návykům podpory vlastního zdraví a respektování pravidel vzájemného soužití."

„Učitelky přistupují k dětem s respektem, vytvářejí prostředí pro zapojení všech dětí do kolektivu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka nabízí logopedickou péči přímo v budově, což je velká pomoc. Pomáhá také dětem s různými obtížemi pomocí asistentek. Inspekce ale zjistila rezervy v zapojení dětí s postižením do her. Tyto děti postrádaly dostatek povzbuzení a názorných pomůcek. Systém hodnocení individuálních pokroků zatím není úplně funkční.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sborovna školy... tvoří také zázemí pro logopedickou ambulanci, kde klinický logoped pravidelně pracuje s dětmi s vadami řeči."

„Dítě bylo v malé míře zapojeno do společných denních aktivit. Hodnocení asistentkou nebylo dostačující..."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v moderní bezbariérové budově s panoramatickým výhledem. Děti mají k dispozici prostorné třídy, terasu a velkou zahradu s herními prvky. Unikátem je výtvarný ateliér s pecí a jídelna se společenskou zónou. Vybavení je nadstandardní a podporuje prožitkové učení.

Silné stránky

  • • Podnětné prostředí s vlastním výtvarným ateliérem a keramickou pecí.
  • • Učitelky přizpůsobují program aktuálnímu zájmu a náladě dětí.
  • • Děti mohou mluvit do toho, co se ve školce děje.

Oblasti ke zlepšení

  • • Děti nedostávají dostatečně srozumitelnou zpětnou vazbu o svých pokrocích.
  • • Slabší podpora a zapojení dětí se speciálními potřebami do her.

Unikátní vlastnosti

Vlastní výtvarný ateliér s keramickou pecí přímo v budově. Klinický logoped pravidelně dochází za dětmi přímo do školky. Moderní jídelna se společenským pódiem, klavírem a ping-pongem.
Školka využívá moderní metody založené na prožitku a přímé zkušenosti. Děti mají možnost spolurozhodovat o dění ve třídě. Netradiční vybavení, jako je arteterapeutický ateliér a důraz na tvořivost, se blíží alternativním směrům. Výuka je pružná a reaguje na potřeby dětí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Vyšehrad 168
38101.0 Český Krumlov
Český Krumlov, Jihočeský kraj

Kontakt

420 380 711, 946

Ředitel/ka

Iveta Garajová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více