Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola Horní Dvořiště
Horní Dvořiště
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují vlídné a rodinné prostředí.
- ✓ Rodiče hledající školku s propracovaným programem pro nováčky.
Na co si dát pozor
- ! Budova školy není monitorována ani dostatečně zabezpečena.
- ! Provoz školky končí pro některé rodiče brzy v 15:00.
- ! Děti jsou ráno i odpoledne spojovány se staršími žáky.
Kvalita školy
Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Ve školce panuje přátelská a velmi vstřícná atmosféra. Učitelky skvěle propojují učení s reálným životem. Děti jsou dobře motivovány a učení je baví. Vedení školy má však velké mezery v řízení. Budova postrádá zabezpečení. Problémem je i nedostatek pomůcek.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktuálně zajišťuje bezpečnost dětí.
- → Ověřte si, zda už školka pořídala nové pomůcky.
- → Zjistěte si, jak přesně probíhá odpolední spojování dětí.
Učení ve školce je promyšlené a spojené s praxí. Učitelky děti hodně povzbuzují a chválí. Zaměřují se hlavně na rozvoj řeči. Děti mají jasná pravidla a učení je baví. Všechny děti ale dělají to samé. Školce také chybí moderní pomůcky a technika.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky dbaly na námětové propojení integrovaného bloku při dopoledních činnostech i pobytu venku."
„Vzdělávání probíhalo v pozitivní atmosféře s jasnými pravidly, nechybělo průběžné povzbuzování a motivační pochvaly."
Vedení školy postrádá jasný plán rozvoje. Škola se tak dlouhodobě nikam neposouvá. Ředitelka je velmi přetížená vlastní výukou. Málo úkolů proto předává ostatním kolegům. Chybí důležité dokumenty i pravidelná kontrola práce učitelů. Škola navíc aktivně nehledá peníze na nové vybavení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola nemá vypracovaný plán či koncepční záměry, které by napomáhaly k systematickému a ucelenému rozvoji školy."
„Nedostatky vykazuje také vedení povinné dokumentace, která často není zpracována."
Ve školce panuje milé prostředí díky spolupráci učitelek. Děti mají jasná pravidla a cítí se dobře. Velkým problémem je ale zabezpečení budovy. Dovnitř může kdokoli vejít a děti mohou odejít. Nevhodné je i ranní spojování dětí s žáky z družiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivem je vzájemná vstřícnost a spolupráce mezi učitelkami, které se výrazně podílí na celkově příznivém klimatu."
„Vstupy do areálu školy i samotné školní budovy nebyly monitorovány či zabezpečeny proti vniku nežádoucích osob."
Školka nabízí skvělý program pro děti, které právě nastoupily. Učitelky sledují pokroky dětí a vedou si záznamy. Tyto informace ale nevyužívají pro přípravu úkolů na míru. Chybí také větší podpora v logopedii. Škola nemá jasný plán, jak předcházet neúspěchu.
Zobrazit citace ze zprávy
„U nově přijatých dětí škola realizuje promyšlený adaptační program."
„Diagnostické záznamy sledující pokroky v učení dětí nejsou dostatečně využívány pro plánování individualizované vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Školka má nově vybudované zázemí pro děti a moderní sociální zařízení. Na zahradě jsou nové herní prvky pro pohybové aktivity. Chybí však moderní didaktické pomůcky a technika pro interaktivní programy.
Silné stránky
- • Přátelská atmosféra a výborná spolupráce mezi učitelkami.
- • Propojování témat učení s reálným světem a praxí.
- • Kvalitní a promyšlený program pro snadný nástup dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Špatné zabezpečení budovy proti vstupu cizích osob.
- • Nevhodné spojování dětí s žáky ze školní družiny.
- • Vedení postrádá jasnou vizi a plán rozvoje školky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
38241.0 Horní DvořištěČeský Krumlov, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Tereza Dašková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více