Základní škola a Mateřská škola Lipno nad Vltavou
Lipno nad Vltavou
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají rodinnou atmosféru a vřelé vztahy učitelek k dětem.
- ✓ Pro rodiny, které ocení častý pohyb dětí venku a propojení s místní komunitou.
Na co si dát pozor
- ! Kroužky někdy zasahují do doby určené pro odpočinek dětí po obědě.
- ! Ve třídách chybí dostatek stolků a židlí pro práci všech dětí najednou.
Kvalita školy
Školka nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí s laskavými učitelkami. Silnou stránkou je propojení s přírodou a místní komunitou. Vedení školy se ale málo soustředí na metodickou kvalitu školky. Programu chybí lepší rozlišení podle potřeb dětí. Celkově školka sází na vřelé vztahy a rodinný přístup.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program pro mladší a starší děti.
- → Zjistěte, zda se již podařilo sladit časy kroužků s odpoledním odpočinkem.
- → Ověřte si, jak učitelky využívají složky s pracemi dětí k jejich rozvoji.
Učitelky jsou k dětem velmi laskavé a budují s nimi vřelé vztahy. Činnosti mají dobré tempo a děti se do nich aktivně zapojují. Škole se ale nedaří přizpůsobovat program věku a individuálním potřebám dětí. Všechny děti často dělají totéž bez ohledu na své schopnosti. Chybí jasné plány pro jednotlivé třídy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka nebyla však většinou diferencována ani podle věku, ani podle výsledků pedagogické diagnostiky."
„Spontánní i řízené aktivity byly ve vyváženém poměru, sledované činnosti měly spád a nenechávaly děti pasivní."
Vedení školy se věnuje hlavně základní škole a školku zanedbává. Strategické plány pro rozvoj mateřské školy prakticky neexistují. Začínající učitelky nedostávají pomoc s metodikou výuky a pedagogickými dovednostmi. Ředitelka nekontroluje kvalitu vzdělávání ve školce. Chybí zpětná vazba, která by pomohla učitelkám v jejich profesním růstu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatkem zpracované koncepce je však to, že nepokrývá všechny zásadní oblasti, stanovené cíle nezahrnují mateřskou školu."
„Vedení školy se doposud systémově a komplexně nezaměřilo na kontrolní a hospitační činnost ve všech svých součástech."
Ve školce vládne klidná a bezpečná atmosféra založená na vzájemné důvěře. Učitelky jsou k dětem empatické a jdou jim příkladem v chování k ostatním. Děti mají dostatek času na společné hry venku, kde upevňují přátelství. Škola aktivně propojuje život dětí s místní komunitou a blízkou přírodou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při hospitovaných činnostech byl zřetelný empatický a vstřícný přístup, pedagožky utvářely neformální vztahy."
„Pobyty venku umožňovaly dostatečnou relaxaci, procvičení nabytých kompetencí, socializaci a rozvoj kamarádských vztahů."
Podpora dětí s konkrétními potřebami vázne na špatném využívání pedagogických záznamů. Učitelky děti chválí, ale nedávají jim konkrétní rady k dalšímu zlepšení. Dlouhodobě se nedaří sladit kroužky s časem na odpočinek. Portfolia prací dětí slouží jen jako archiv. Škola je nevyužívá k plánování dalšího rozvoje každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika není pravidelně využívána k diferenciaci vzdělávací nabídky. Tyto nedostatky přetrvávají od minulé inspekční činnosti."
„Nadále není využíváno formativní hodnocení, zpětná vazba je postavena na pochvale, nebyla zaznamenána práce s chybou."
Zázemí a vybavení
Budova prošla rozsáhlou rekonstrukcí, je bezbariérová a má moderní výtah. Prostory pro děti se zlepšily, ale ve třídách stále chybí dostatek pracovních míst. K pohybu děti využívají místní sportovní halu a sportoviště v obci.
Silné stránky
- • Učitelky jsou k dětem velmi laskavé a budují s nimi přátelské vztahy.
- • Školka vede děti k slušnému chování a dobrým vztahům v kolektivu.
- • Děti mají pestrou nabídku pohybových aktivit a sportovních akcí v obci.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy se málo věnuje rozvoji a kontrole kvality mateřské školy.
- • Chybí přizpůsobení úkolů a her různým schopnostem a věku jednotlivých dětí.
- • Začínající učitelky nedostávají dostatečnou podporu pro zlepšování svých metod práce.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
38278.0 Lipno nad VltavouČeský Krumlov, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Marika Rynešová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více