Základní škola a Mateřská škola Budeč
Budeč
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školku v klidném venkovském prostředí.
- ✓ Pro rodiny, kterým vyhovuje tradiční přístup k učení dětí.
Na co si dát pozor
- ! Děti si nemohou vybírat činnosti a dělají stejné úkoly.
- ! Některé herní prvky na školní zahradě mohou být nebezpečné.
- ! Školka nemá nastavenou pomoc pro děti se speciálními potřebami.
Kvalita školy
Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka v Budči nabízí dětem přívětivé a klidné prostředí. Učitelky se o ně zajímají a naslouchají jejich potřebám. Všechny děti ale dělají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Nemohou si ani vybírat činnosti podle zájmu. Vedení školu málo rozvíjí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda už škola opravila rizikové prvky na zahradě.
- → Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují program mladším a starším dětem.
- → Ověřte si, jakou konkrétní podporu dostane vaše dítě v případě obtíží.
Děti plní stejné úkoly bez ohledu na věk. Nemohou si vybírat činnosti, které je baví. Některé děti proto nezažívají pocit úspěchu. Učitelky málo motivují k samostatnosti. Výuka postrádá moderní přístupy a ohled na jednotlivce. To omezuje radost dětí z objevování nových věcí a jejich přirozený rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvůli jednotné vzdělávací nabídce nemají děti možnost volby činnosti."
„Vzhledem k tomu, že řízené činnosti nebyly diferencovány... měly některé... menší šanci zažít úspěch."
Ředitel neřídí školku efektivně a nepomáhá učitelkám v růstu. Chybí kontrola práce i podpora pro nové kolegyně. Vedení nesleduje nové trendy v učení dětí. To brání celkovému zlepšování školky. Systém řízení funguje jen náhodně a neplánovitě. Vedení dostatečně nereaguje na měnící se potřeby dětí a týmu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy nedelegoval pravomoci... což částečně negativně ovlivňuje rozvoj podmínek předškolního vzdělávání."
„Kontrolní činnost nemá potřebnou kvalitu, která by podpořila účinnou zpětnou vazbu pro jednotlivé pedagogy."
Ve školce panuje přátelská nálada a učitelky jsou k dětem milé. Děti se cítí přijímané a učitelky jim naslouchají. Rizikem jsou ale nebezpečné herní prvky na zahradě. Škola také neaktualizuje pravidla pro bezpečí. Rodiče se sice zapojují, ale bezpečnost dětí není plně zajištěna. Klima je přívětivé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti jsou realizovány v přívětivé atmosféře, učitelky přistupovaly k dětem s pochopením."
„Na školní zahradě byly instalovány nové herní prvky... některé však nesplňují bezpečnostní kritéria a vytvářejí bezpečnostní rizika."
Děti se speciálními potřebami nemají zajištěnou správnou péči. Škola pro ně nemá připravené metody práce. Diagnostika pokroků dětí se v praxi nijak nevyužívá. Pozitivem je pouze nabídka logopedické prevence pro děti. Celkově ale podpora dětí s obtížemi v učení nefunguje. Chybí individuální plánování rozvoje pro každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávaní, ve kterém nejsou pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami stanoveny formy ani metody práce."
„Ani ty se však nepromítají do vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá venkovské prostředí a spolupracuje s místní komunitou. Na zahradě jsou nové herní prvky, které ale mají bezpečnostní vady. Vnitřní prostory školky částečně omezují kvalitu vzdělávání.
Silné stránky
- • Učitelky vytvořily ve třídě přívětivou atmosféru a naslouchají dětem.
- • Škola zajišťuje logopedickou prevenci pro děti s vadami řeči.
Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti musí plnit stejná zadání bez ohledu na věk.
- • Vedení školy nepomáhá učitelkám zavádět nové a lepší metody učení.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
37892.0 BudečJindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
PaedDr. Vítězslav Jindra
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více