Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Častrov

Častrov

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
20 dětí Kapacita 40%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Malé objevitele, kteří rádi zkoumají přírodu a experimentují.

Na co si dát pozor

  • ! Individuální podpora dětí se opírá spíše o intuici učitelek.
  • ! Vedení školy málo kontroluje, zda se plní dohodnutá zlepšení.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna

Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Je to rodinné místo, kde se děti cítí bezpečně a respektovaně. Učitelky používají moderní metody jako experimenty a vedou děti k hodnocení vlastní práce. Školka skvěle připravuje děti na školu. Vedení by ale mohlo lépe podporovat odborný růst učitelek.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky sledují a plánují rozvoj vašeho dítěte.
  • Navštivte školu a vnímejte její rodinnou atmosféru a klid.
  • Zjistěte, jak se děti zapojují do aktivit se staršími školáky.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky vytvářejí klidné prostředí pro zkoumání a experimentování. Zadávají úkoly srozumitelně a respektují tempo každého dítěte. Oceňují snahu a vedou děti k přemýšlení o vlastní práci. Výuka v přírodě rozvíjí fantazii. Přestože chybí data pro plánování, praxe je velmi kvalitní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Všechny děti byly aktivně zapojené do činností. Výuka byla diferencovaná, přiměřená věku a schopnostem."

„Nechybělo ani sebehodnocení dětí, které bylo velmi promyšleně doplněno otázkami, rozvíjelo fantazii a přemýšlení nad vlastním názorem dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení udržuje přátelskou atmosféru a stabilní tým. Učitelky se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Ředitel ale málo kontroluje, zda učitelé plní jeho rady. Další vzdělávání učitelek je spíše náhodné. Chybí jasný plán, jak učitele systematicky odborně rozvíjet.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivem jsou vzájemné hospitace učitelek v mateřské škole. Při následných evaluačních rozhovorech si neformálně poskytují účelné zpětné vazby."

„Nastavený systém hospitační činnosti není celkově efektivní, vedením školy není důsledně sledováno dodržování konkrétních doporučení jednotlivcům."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka funguje jako jedna velká rodina. Jasná pravidla pomáhají dětem cítit se v bezpečí. Děti se učí vzájemnému respektu a pomoci. Důvěřují svým učitelkám a nebojí se s nimi mluvit. Toto bezpečné prostředí vede k lepší spolupráci a ohleduplnosti mezi dětmi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti byly vedeny k aktivní spolupráci, trpělivosti, sebekontrole a ohleduplnosti."

„Důsledně stanovená pravidla a soužití ve třídě děti respektovaly a vzájemně si pomáhaly."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Malý kolektiv umožňuje učitelkám dobře znát každé dítě. Asistentka pedagoga účinně pomáhá dětem při činnostech. Podpora ale stojí hlavně na intuici učitelek. Škola nemá systém pro sledování pokroků dětí. Chybí způsob, jak využít pozorování dětí pro lepší plánování jejich dalšího rozvoje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivní spolupráce asistentky pedagoga s učitelkami měla pozitivní dopad na práci s dětmi, jejich soustředěnost a rozvoj zájmu o činnosti."

„Způsob prováděné pedagogické diagnostiky dětí je však nevypovídající a nevede k přijímání opatření ke zlepšení stavu."

Zázemí a vybavení

Školka má dobré vybavení pro hry i učení. Děti často tráví čas v okolní přírodě. Prostory umožňují dětem objevovat a experimentovat.

Silné stránky

  • • Vynikající příprava dětí na přechod do základní školy.
  • • Zapojení dětí do hodnocení vlastní práce pomocí otázek.
  • • Velmi silné a přátelské vztahy v malém kolektivu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky se vzdělávají spíše náhodně bez jasného plánu.
  • • Chybí systém pro záznam a využití pokroků dětí.

Unikátní vlastnosti

Úzká spolupráce mezi dětmi z mateřské a základní školy. Silné propojení s místní komunitou a přírodou v okolí.
Školka využívá prvky bádání a experimentování. Učitelky vedou děti k sebehodnocení a respektují jejich individuální tempo. Zaměřují se na rozvoj dovedností v přírodě a spolupráci dětí různého věku.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

39463.0 Častrov
Pelhřimov, Kraj Vysočina

Kontakt

420 565 437, 112 skolacastrov@seznam.cz

Ředitel/ka

Mgr. Pavel Pospíšil

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více