Mateřská škola Rodinov
Rodinov
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují laskavý přístup a klidné rodinné prostředí.
- ✓ Rodiny, které oceňují častý pohyb dětí v lesích a přírodě.
Na co si dát pozor
- ! Mladší děti mohou být unavené z dlouhého společného sezení.
- ! Děti mají kvůli nedostatku místa málo soukromí pro vlastní hry.
Kvalita školy
Tato školka nabízí dětem laskavé a klidné prostředí s rodinnou atmosférou. Bohužel výuka je zastaralá a málo se přizpůsobuje potřebám dětí. Vedení školy nepracuje na zlepšování a chybí mu vize. Silnou stránkou je každodenní pobyt v okolní přírodě. Prostory školky jsou však stísněné a potřebují opravu.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky pracují s různě starými dětmi najednou.
- → Zjistěte si, kdy proběhne plánovaná rekonstrukce vnitřních prostor školky.
- → Navštivte školu a sledujte, zda mají děti dostatek místa na hraní.
Výuka probíhá převážně hromadně. Učitelé mluví a děti většinou jen poslouchají. Tento styl unavuje hlavně mladší děti. Výuka se nepřizpůsobuje potřebám jednotlivců. Činnosti jsou často málo smysluplné. Celkově chybí pestrost metod. Pedagogický styl učitelek je v různých hodinách velmi nevyrovnaný.
Zobrazit citace ze zprávy
„nižší spektrum forem a metod práce s převahou frontální a samostatné práce, což bylo z hlediska soustředěnosti a přiměřenosti zejména směrem k mladším dětem zatěžující."
„Při organizování společných vzdělávacích aktivit nebyla zajištěna jejich efektivní diferenciace."
Vedení školy selhává v řízení pedagogické práce. Ředitelka nechodí do hodin a nepomáhá učitelům se zlepšovat. Chybí podpora pro začínající kolegy. Vize školy je jen na papíře. Celkově školka stagnuje a úroveň řízení se zhoršila. Plány se nekontrolují ani nevyhodnocují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola ve své činnosti stagnovala, nebo se zhoršila např. v řízení školy."
„Vedení mateřské školy pravidelně nemonitoruje a objektivně nevyhodnocuje práci školy, nepřijímá účinná opatření."
Mezi dětmi a učitelkami panují hezké vztahy. Atmosféra ve třídě je klidná a přátelská. Bohužel malé prostory brání dětem v pohybu. Děti mají málo soukromí pro vlastní hry. Škola sice pořádá akce pro rodiče, ale jejich podněty příliš nevyužívá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky svým empatickým přístupem, způsobem komunikace a chováním vytvářely atmosféru pohody."
„Prostorové podmínky byly limitující pro zařazení a volbu spontánních her, poskytování volnosti a osobní svobody."
Škola sice sleduje vývoj dětí, ale s výsledky dál nepracuje. Podpora dětí s obtížemi je spíše náhodná než promyšlená. Učitelky postupují intuitivně bez jasného plánu. Kvůli hromadné výuce zbývá málo času na individuální potřeby dětí. Chybí také spolupráce s navazující školou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k vyšší organizovanosti a hromadně řízeným činnostem se zpravidla nedařilo účelně poskytovat individuální přístup."
„Poskytovaná intervence není systematická, ale spíše intuitivní."
Zázemí a vybavení
Budova školy čeká na opravu. Vnitřní prostory jsou malé a vybavení je starší. Školka nemá vlastní zahradu s hracími prvky. Děti ale hodně chodí do blízké přírody a lesa.
Silné stránky
- • Učitelky se k dětem chovají velmi hezky a empaticky.
- • Děti tráví hodně času venku v přírodě a učí se o ekologii.
- • Ve školce panuje přátelská a klidná atmosféra pohody.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka probíhá zastarale a všechny děti dělají to samé.
- • Vedení školy nepracuje na zlepšování kvality a školka stagnuje.
- • Stísněné prostory a staré vybavení omezují volný pohyb dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
39470.0 RodinovPelhřimov, Kraj Vysočina
Kontakt
Ředitel/ka
Jitka Fiedlerová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více