Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Svatá Maří

Svatá Maří

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora dětí
22 dětí Kapacita 88%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Rodiny hledající úzké propojení školy s místní komunitou.

Na co si dát pozor

  • ! Školka nemá vlastní prostory oddělené od školní družiny.
  • ! Nábytek v jídelně není ideálně přizpůsoben velikosti dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Školka ve Svaté Maří nabízí rodinné prostředí s respektujícím přístupem. Učitelky využívají prožitkové učení. Propojují život dětí s místními tradicemi a komunitou. Podpora dětí se speciálními potřebami funguje velmi dobře. Tým pečlivě sleduje pokroky dětí. Prostory školky jsou ale stísněné. Školka se o ně dělí se školní družinou. To může omezovat pohodlí dětí.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak se školka dělí o prostory s družinou.
  • Podívejte se na velkou zahradu, kterou děti pravidelně využívají.
  • Zjistěte si termíny společných akcí s místní komunitou.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky používají prožitkové učení a propojují aktivity s tradicemi. Děti se učí skrze tvoření a zážitky, například při masopustu. Atmosféra je přátelská a učitelky přistupují k dětem s respektem. Výuka dobře odpovídá potřebám dětí různého věku v jedné třídě. Děti dělají pokroky v samostatnosti i chování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vhodnou motivací a zařazením převážně prožitkového učení vytvářely učitelky prostor pro rozvoj vědomostí, dovedností i postojů."

„Průběžným působením pedagožek byly patrné dobré výsledky v oblasti sebeobsluhy, rozvoje společenských i hygienických návyků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a spolupracuje s obcí. Ředitelka ale nestíhá pravidelně kontrolovat výuku v mateřské škole. Kvůli vytížení nevyužívá návštěvy tříd pro další rozvoj učitelek. Část pravomocí však úspěšně přenesla na vedoucí učitelku školky. Ta se o kvalitu vzdělávání stará dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka uplatňuje dlouholeté zkušenosti s vedením školy, které přispívají k postupnému zkvalitňování vzdělávání."

„Ředitelka školy provádí kontrolní a hospitační činnost v důsledku značného pracovního zatížení nepravidelně s nízkou četností."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje přátelská nálada a vzájemný respekt. Děti se cítí bezpečně a dodržují pravidla soužití. Škola žije tradicemi a úzce spolupracuje s rodinami i obcí. To posiluje u dětí pocit sounáležitosti. Společné akce s většími školáky pomáhají dětem nebát se přechodu do školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„ve třídě vládla přátelská atmosféra podpořená respektujícím přístupem učitelky i asistentky pedagoga."

„Četné společné aktivity dětí a žáků v průběhu celého roku vedou k úspěšnému přechodu na vyšší stupeň vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky vedou kvalitní záznamy o pokrocích dětí. Díky asistentce se daří zapojovat i děti se speciálními potřebami. Podpora je konkrétní a pomáhá dětem dělat pokroky. Školka má funkční adaptační program pro nové děti. Přechod dětí do první třídy je díky spolupráci plynulý a klidný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kvalitně vedené záznamy pokroků jednotlivých dětí obsahují opatření pro jejich další rozvoj."

„Vzájemná spolupráce učitelek mateřské školy a asistentky pedagoga vede k jeho dílčím pokrokům."

Zázemí a vybavení

Budova má novou fasádu a okna. K dispozici je velká zahrada s herními prvky. Školka se však o prostory dělí s družinou. Nábytek v jídelně navíc neodpovídá potřebám dětí.

Silné stránky

  • • Respektující přístup učitelek k dětem.
  • • Propojení vzdělávání s lidovými tradicemi a obcí.
  • • Kvalitní sledování pokroků u každého dítěte.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nedostatečná kontrola kvality výuky ze strany vedení.
  • • Sdílení prostor školky s družinou omezuje provoz.

Unikátní vlastnosti

Silné zapojení do života a tradic malé jihočeské obce. Úzká spolupráce mezi školkou a školou usnadňuje přestup.
Školka využívá prožitkové učení a uplatňuje respektující přístup k dětem. Učitelky se zajímají o aktuální trendy a vzdělávají se. Výuka probíhá ve věkově smíšených skupinách a zaměřuje se na celkový rozvoj osobnosti dítěte.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

38501.0 Svatá Maří
Prachatice, Jihočeský kraj

Kontakt

420 601 169, 650 zs.svata.mari@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Lenka Hanzalová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více