Základní škola a Mateřská škola Sezimovo Ústí, 9. května 489
9. května, Sezimovo Ústí
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují laskavý a klidný přístup.
- ✓ Rodiny hledající stabilní a spolupracující učitelský tým.
- ✓ Děti s odlišným mateřským jazykem vyžadující podporu.
Na co si dát pozor
- ! Úkoly jsou pro všechny děti většinou stejně obtížné.
- ! Učitelky málo využívají moderní technologie a robotické hračky.
Kvalita školy
Mateřská škola v Sezimově Ústí nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky tvoří stabilní tým a s dětmi mluví velmi laskavě. Školka skvěle pomáhá dětem s obtížemi nebo cizincům. Slabinou je však zadávání stejných úkolů všem dětem bez ohledu na jejich nadání. Vedení školy by mělo učitelky více metodicky podporovat.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
- → Zajímejte se, jak školka rozvíjí u dětí samostatné myšlení.
- → Ověřte si, jaké digitální pomůcky děti při hře používají.
Děti se ve školce nenudí a aktivity je baví. Učitelky střídají hru s řízeným učením. Výrazným nedostatkem je však chybějící individualizace. Většina dětí dostává stejné úkoly bez ohledu na to, co umí. Učitelky také málo vedou děti k tomu, aby hodnotily svůj vlastní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společné činnosti se uskutečňovaly ve vyváženém poměru řízených a spontánních aktivit, měly spád a nenechávaly děti pasivní."
„Ostatní děti však většinou plnily úkoly stejné náročnosti prostřednictvím frontálního přístupu."
Vedení vytvořilo stabilní tým, kde si lidé pomáhají. Spolupráce učitelek výrazně pomáhá průběhu vzdělávání dětí. Ředitel sice do tříd chodí, ale chybí mu systém. Učitelky pak nedostávají rady, jak svou práci dál zlepšovat. Školka se zatím teprve učí vyhodnocovat své výsledky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v mateřské škole tvoří stabilní tým, který se může opírat o pomoc a zkušenosti ostatních pracovníků školy."
„Kontrolní a hospitační činnost v obou součástech školy je plánovitá, ale neposkytuje pedagogům dostatečnou potřebnou zpětnou vazbu."
Atmosféra ve školce je klidná a děti se cítí bezpečně. Učitelky s dětmi mluví hezky a dodržují nastavená pravidla. Děti tráví dostatek času venku, kde si budují kamarádství. Zpráva ale neuvádí, že by děti měly možnost samy ovlivňovat dění ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během celého dne přistupovaly učitelky v mateřské škole k dětem klidně a přátelsky."
„Během pobytu venku... měly děti možnost rozvíjet kamarádské vztahy, otestovat si nabyté kompetence."
Školka výborně zvládá péči o děti se specifickými potřebami. Děti s jiným mateřským jazykem dostávají intenzivní pomoc. Asistentky pedagoga fungují efektivně a pomáhají dětem se zapojit. Učitelky si vedou záznamy o pokrocích dětí. Díky tomu včas odhalí případné problémy v učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dítěti s větší potřebou individuálního přístupu byla zajištěna odpovídající podpora v podobě asistentky pedagoga."
„vhodným způsobem se tak dařilo předcházet školní neúspěšnosti."
Zázemí a vybavení
Prostory školky procházejí modernizací a vybavení nábytkem se průběžně obnovuje. Děti mají k dispozici digitální učební pomůcky pro rozvoj logického myšlení. Budova má vlastní hřiště a zahrada slouží k pravidelnému pobytu venku.
Silné stránky
- • Klidná a přátelská komunikace učitelek s dětmi.
- • Velmi dobrá podpora dětí se speciálními potřebami.
- • Úzká spolupráce učitelek a vzájemné sdílení zkušeností.
Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti často plní stejně náročné úkoly.
- • Vedení nedává učitelkám dostatečnou zpětnou vazbu k práci.
- • Školka málo rozvíjí u dětí schopnost hodnotit sebe sama.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
9. května 600/439102.0 Sezimovo Ústí
Tábor, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Petr Peroutka
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více