Mateřská škola Aš, Nohova 2201
Nohova, Aš
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola cíleně rozvíjí pohybové a digitální dovednosti dětí. Pravidelné sportovní aktivity posilují jejich sebevědomí. Vedení však nefunguje systematicky, což vede k přetrvávání problémů. Škola má závažné nedostatky v zajištění bezpečnosti na zahradě. Individualizace výuky dětí s potřebou podpory je nedostatečná.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro aktivní děti, které mají rády pohybové a sportovní aktivity.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení dobré vztahy v kolektivu a prevenci logopedických obtíží.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Pro malé děti není nastavená klidná a pohodová organizace stravování.
- ! Učitelky nerozvíjejí u dětí samostatné rozhodování, třeba o velikosti porce.
- ! Učitelky nepodporují aktivní zapojení dětí s odlišným mateřským jazykem.
💪 Silné stránky
- • Celoškolní sportovní akce posilují sebevědomí a psychickou pohodu dětí.
- • Učitelky efektivně využívají prožitkové učení s pomůckami jako lupy a roboti.
- • Děti si navzájem pomáhají a s důvěrou se obracejí na učitelky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Na školní zahradě byl nalezen nebezpečný odpad a poškozené hrací prvky.
- • Vedení neřeší problémy systematicky a nevyhodnocuje účinnost přijatých opatření.
- • Podpora dětí s obtížemi není funkční; diagnostika se nepromítá do výuky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola zajistila bezpečné hrací prvky na školní zahradě.
- → Ověřte si, zda škola aktivně pracuje s individuálními plány pro vaše dítě.
- → Zjistěte si, jak škola u nejmenších dětí řeší organizaci stravování.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky efektivně střídají metody a zaměřují se na prožitkové učení. Děti zapojují do skupinové práce, která posiluje jejich sociální vazby. Sportovní akce, jako je olympijský den, cíleně zvyšují sebevědomí a psychickou pohodu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání... mělo pozitivní dopad na jejich osobnost, posílila jejich sebevědomí a zlepšila motorické dovednosti."
„řízené činnosti nejstarších dětí vykazovaly znaky prožitkového učení, děti pracovaly např. s lupou, pipetou, interaktivním robotem."
Vedení školy
Vedení školy se zaměřuje jen na kontrolu plánů, ne na skutečné zlepšování výuky. Chybí efektivní systém hodnocení a vyhodnocování přijatých opatření. To vede k přetrvávání problémů a nedostatkům v bezpečnosti na zahradě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Menší pozornost věnuje např. přijímání opatření, vyhodnocování vzdělávacích, organizačních a bezpečnostních podmínek."
„Škola nemá nastavené účinné kontrolní a hodnotící mechanismy, o čemž svědčí... opakovaně zjištěné nedostatky."
Školní klima
I přes dobré vztahy a důvěru mezi dětmi a učitelkami hrozí dětem bezpečnostní rizika. Inspekce našla nebezpečný odpad a poškozené hrací prvky. Škola sice učí děti pravidla, ale kontrola bezpečnosti v praxi není systematická.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při inspekční činnosti byly zaznamenány nedostatky přímo ohrožující bezpečnost a zdraví dětí."
„nebezpečný odpad a nefunkčnost či poškození některých hracích prvků na školní zahradě v místech, kam mají děti přístup."
Podpora žáků
Škola sice identifikuje děti s potřebou podpory a vytváří plány, ale aktivně s nimi nepracuje. Závěry z diagnostiky se nepromítají do výuky a individualizace chybí. Podpora dětí s odlišným jazykem je nedostatečná, některé děti jen přihlíží.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané informace z pedagogické diagnostiky nejsou efektivně využívány k přizpůsobení vzdělávacího procesu a individuálním potřebám dětí."
„jen v malé míře se daří poskytovat individuální podporu dětem s odlišným mateřským jazykem, ty v některých případech činnosti jen pozorovaly."
Zázemí a vybavení
Škola má dostatek vzdělávacích pomůcek a tvořivého materiálu pro naplňování programu. Vybavení zahrnuje interaktivní pomůcky, roboty a dětské koutky. Na školní zahradě však inspekce zjistila poškozené hrací prvky a nebezpečný odpad.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107540720)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 38% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-02-25
Komplexní inspekce
Mateřská škola cíleně rozvíjí pohybové a digitální dovednosti dětí. Pravidelné sportovní aktivity posilují jejich sebevědomí. Vedení však nefunguje systematicky, což vede k přetrvávání problémů. Škola...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-12-03
Komplexní inspekce
Mateřská škola Aš se potýká s nedostatky v kvalitě výuky a řízení, zejména v oblasti individualizace a podpory samostatnosti dětí. Přestože se aktivně zapojuje do projektů a dbá na bezpečné prostředí,...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola v Aši se zaměřuje na všestranný rozvoj dětí s důrazem na mezinárodní spolupráci, což dokládá zapojením do česko-německého projektu „AHOJ-HALLO“. Škola se aktivně účastní vzdělávacích programů Karlovarského kraje, například projektu „DIGI BEZ DIGI“, a pro efektivní komunikaci s rodiči využívá moderní kanály včetně uzavřené skupiny na sociálních sítích.
Adresa
Nohova 220135201 Aš
Karlovarský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více