Základní škola a Mateřská škola Drmoul
Plzeňská, Drmoul
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují dostatek času pro volnou hru.
- ✓ Rodiny hledající školku s rodinnou atmosférou a velkou zahradou.
Na co si dát pozor
- ! Vedení školky nemá jasně nastavená pravidla pro kontrolu výuky.
- ! Začínající učitelky nedostávají od vedení dostatečnou metodickou podporu.
Kvalita školy
Školka nabízí krásné zahrady a čas na volné hraní. Řízené činnosti jsou ale příliš jednotné. Učitelky někdy řeší úkoly za děti. Nedávají jim dostatek času na přemýšlení. Vedení neposkytuje učitelkám dostatečnou pomoc. To omezuje rozvoj dětí podle jejich potřeb. Analýza se týká pouze mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program různě starým dětem.
- → Zjistěte, jak škola využívá záznamy o pokrocích vašeho dítěte.
Učitelky nedávají dětem dostatek času na přemýšlení. Často za ně vyřeší zadaný úkol. Všechny děti dělají stejné aktivity bez ohledu na věk. Chybí přizpůsobení výuky jednotlivým dětem. Zpětná vazba pro děti je vzácná. To brání rozvoji samostatnosti a přirozené zvídavosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„v některých případech jim ale neposkytovaly čas na odpověď a úkol vyřešily za ně"
„neuplatnily diferencované aktivity podle možností jednotlivých dětí"
Vedení mateřské školy funguje nesystematicky. Chybí jasné rozdělení zodpovědnosti za výuku. Začínající učitelky nedostávají potřebnou pomoc. Školka dlouhodobě neřeší sdílení zkušeností mezi pedagogy. Chybí také pravidelná kontrola kvality práce. To negativně ovlivňuje celkový rozvoj školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„řízení a vyhodnocování vzdělávacích procesů mateřské školy je nesystematické, nejsou nastaveny kontrolní mechanismy"
„v mateřské škole se nadále nedaří předávat si vzdělávací zkušenosti"
Prostředí školky je upravené a bezpečné. Děti mají dostatek prostoru pro hru a pohyb. Vzájemně spolupracují a dodržují nastavená pravidla. Učitelky se aktivně zapojují do jejich her. Zpráva ale nepopisuje konkrétní výsledky těchto aktivit. Proto hodnotíme klima jako standardní.
Zobrazit citace ze zprávy
„prostředí školy je upravené a funkčně zařízené"
„děti měly dostatečný prostor ke spontánní hře"
Podpora dětí se specifickými potřebami není systémová. Učitelky sice sledují pokroky dětí, ale nevyužívají je k plánování. Práce s dětmi vychází spíše z intuice než z faktů. Pomůcky pro děti s obtížemi nejsou vždy účinné. Školka zatím nenašla cestu, jak data o dětech využít.
Zobrazit citace ze zprávy
„opatření ke zlepšení stavu se zatím ve vzdělávací nabídce neobjevuje"
„práce s výsledky vzdělávání dětí je spíše intuitivní než cílená"
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v zrekonstruované budově s moderním a estetickým prostředím. Děti mají k dispozici funkčně zařízené třídy, interaktivní techniku a nové pomůcky. K pohybu využívají školní hřiště a upravené zahrady.
Silné stránky
- • Děti mají velký prostor pro vlastní nápady a hru.
- • Školka využívá krásné zahrady a hřiště pro pohyb.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při řízených činnostech často řeší úkoly za děti.
- • Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na věk.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Plzeňská 23735301.0 Drmoul
Cheb, Karlovarský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Vladislava Chalupková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více