Mateřská škola Trstěnice
Trstěnice
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují individuální podporu asistenta.
- ✓ Rodiny hledající školku s pěknou zahradou.
Na co si dát pozor
- ! Nedostatky v bezpečnosti na zahradě a v koupelně.
- ! Přílišné omezování samostatnosti dětí personálem.
Kvalita školy
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka má krásnou zahradu a zrekonstruovanou budovu. Dětem se zde dobře daří při volné hře. Učitelky je ale příliš řídí a nerozvíjejí jejich samostatnost. Velkým plusem je kvalitní pomoc dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Školka však musí zlepšit bezpečnost a klid ve třídě.
Doporučení pro rodiče
- → Sledujte, zda se vaše dítě učí samostatnosti.
- → Zeptejte se, jak učitelky řeší konflikty dětí.
- → Ověřte si bezpečnostní prvky na školní zahradě.
Učitelky děti příliš organizují a málo jim naslouchají. Děti ztrácejí samostatnost, protože personál za ně dělá i běžné věci. Například jim připravuje příbory nebo jídlo bez jejich zapojení. Výuka probíhá často hromadně a děti se při ní nudí. Skupiny dětí tvoří učitelky jen podle věku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od předchozí inspekční činnosti škola rezignovala na rozvoj samostatnosti u dětí při stravování."
„Větší zájem děti projevovaly o činnostní učení, avšak v situaci, kdy informace předávala učitelka slovně, byly pozorné již méně."
Ředitelka vede školu spíše formálně a bez jasného plánu. Kontroly v hodinách nepomáhají učitelkám v jejich profesním růstu. Špatně také odhadla kapacitu třídy vzhledem k počtu mladších dětí. Vedení školy se dostatečně nesnaží systematicky zvyšovat kvalitu učení. Dlouholeté zkušenosti se nepromítají do modernizace přístupu.
Zobrazit citace ze zprávy
„závěry z ní jsou zpracovány formálně bez konkrétních doporučení poskytujících metodickou podporu"
„Ředitelka nezareagovala správně na počet přijatých dětí a nepožádala o výjimku"
Atmosféra ve školce je kolísavá. Při volné hře jsou děti spokojené a spolupracují. Jakmile je ale učitelky začnou hromadně organizovat, vznikají hádky. Děti v těchto momentech často nereagují na pokyny dospělých. Inspekce navíc upozornila na fyzické závady v umývárně a na zahradě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při frontálních řízených činnostech a režimových momentech docházelo mezi dětmi ke vzájemným konfliktům"
„přesto byly shledány dílčí závady na školní zahradě a v umývárně dětí"
Podpora dětí funguje dvojím způsobem. Škola skvěle pomáhá dětem se speciálními potřebami a spolupracuje s jejich rodiči. U ostatních dětí je to ale slabší. Učitelky sledují hlavně dovednosti, ne konkrétní potřeby dítěte. Zaměřují se především na nejstarší děti, které brzy půjdou do školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitní hodnocení výsledků vzdělávání s pozitivním vlivem na rozvoj dítěte provádí pedagogické pracovnice u dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Učitelky zaznamenávají jen dosažené dovednosti dětí, nereagují na jejich individuální potřeby"
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v zrekonstruované budově, která dětem poskytuje příjemné prostředí. Zahrada je nově vybavená prvky pro pohybové aktivity dětí. Učitelky mají k dispozici moderní digitální pomůcky, které zatím využívají málo.
Silné stránky
- • Skvělá péče o děti se speciálními potřebami.
- • Pěkné vybavení zahrady pro pohyb dětí.
- • Dobrá komunikace s rodiči přes web.
Oblasti ke zlepšení
- • Malá podpora samostatnosti dětí při jídle.
- • Časté hádky dětí při hromadných činnostech.
- • Učitelky málo přizpůsobují výuku zájmům dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
35301.0 TrstěniceCheb, Karlovarský kraj
Ředitel/ka
Helena Němcová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více