Mateřská škola Aš, Moravská 10
Moravská, Aš
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato mateřská škola má funkční fyzickou bezpečnost a dobrou materiální vybavenost. Vize ředitelky je moderní, ale praxe je tradiční a nejednotná. Řízení a podpora dětí s obtížemi jsou neefektivní. Učitelé málo individualizují a někdy používají nevhodné poznámky. To omezuje samostatnost dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají fyzicky bezpečnou školu s dobrou materiální základnou.
- ✓ Pro rodiny, kterým záleží na environmentální výchově a jazykové rozmanitosti.
- ✓ Pro děti, které potřebují logopedickou péči dostupnou přímo ve školce.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak škola řeší neochotu dětí spát po obědě.
- ! Zeptejte se na způsoby individualizace výuky pro vaše dítě.
- ! Dejte si pozor na autoritativní přístup a styl komunikace některých učitelek.
💪 Silné stránky
- • Aktivně podporuje environmentální výchovu a příhraniční spolupráci s Německem.
- • Škola má funkční systém úrazové prevence a vylepšené zabezpečení vstupu.
- • Zajišťuje na místě ambulantní logopedickou péči pro děti s vadami řeči.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí individualizace výuky, což snižuje kvalitu vzdělávání dětí.
- • Učitelé nerespektují individuální potřeby spánku a volné hry po obědě.
- • Někteří pedagogové používají ironické a degradující poznámky k dětem.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak konkrétně škola hodnotí pokrok dětí s obtížemi a jak jim pomáhá.
- → Ověřte si, jak je u neusínajících dětí respektována potřeba nespát.
- → Zjistěte, jak se řeší v týmu problém s nevhodnými poznámkami pedagogů.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2020
Kvalita výuky
Výuka je řízena učitelkami a probíhá bez přizpůsobení dětem. Děti pracují podle pokynů a nemají prostor pro vlastní nápady. Některé učitelky používají ironické poznámky. Tím snižují samostatnost a sebevědomí dětí. Také se nerespektuje individuální potřeba spánku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech většinou převládala vedoucí role učitelek, děti pracovaly podle přesně daných pokynů s minimální možností realizovat svoje představy."
„Některé učitelky nevhodně porušovaly partnerský respektující přístup k dětem a komentovaly činnost dětí nevhodnými ironickými poznámkami."
Vedení školy
Vedení školy má moderní vizi, ale nedaří se ji prosadit. Ředitelka chodí do hodin, ale nedává učitelům metodickou pomoc. Chybí důsledná kontrola a sdílení dobré praxe. To negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Není důsledná v následné kontrole, což má negativní vliv na kvalitu vzdělávání."
„Nevydává metodická doporučení ke zlepšení stavu, nedochází tak ke vzájemnému předávání poznatků o kvalitě vzdělávání."
Školní klima
Škola má funkční systém úrazové prevence. Fyzické bezpečí se zlepšilo díky video systému u vchodu. Klima je ale narušeno autoritativním přístupem učitelek. Některé učitelky používají nevhodné poznámky, což zhoršuje sebevědomí a samostatnost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodným opatřením pro zvýšení bezpečnosti dětí bylo instalování video systému pro kontrolovaný vstup osob do školy."
„Děti dodržují dohodnutá pravidla vzájemného soužití, avšak převládající řízenost dětí (...) má negativní vliv na rozvoj rozhodovacích schopností."
Podpora žáků
Škola má speciální třídu a zajišťuje logopedii, ale podpora pro děti s obtížemi nefunguje. Individuální plány jsou jen formální dokumenty. Učitelé je nevyhodnocují a neupravují podle potřeb dětí. To má špatný dopad na rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální vzdělávací plány jsou formální, neprobíhá jejich vyhodnocování a úprava na základě průběžné pedagogické diagnostiky."
„Učitelky zatím hledají efektivní formu zaznamenávání pedagogické diagnostiky dětí, kterou by mohly kvalitně využívat pro plánování individualizované vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Škola má odpovídající prostory pro předškolní vzdělávání. Je velmi dobře vybavená. Disponuje velkým množstvím didaktických her a kompenzačních pomůcek.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107541335)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 43% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-12-08
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola má funkční fyzickou bezpečnost a dobrou materiální vybavenost. Vize ředitelky je moderní, ale praxe je tradiční a nejednotná. Řízení a podpora dětí s obtížemi jsou neefektivní. Uči...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Moravská 1926/1035201 Aš
Karlovarský kraj