Mateřská škola Cheb, Osvobození 67

Osvobození, Cheb

mateřská Moderní Jiná

Standardní Starší zpráva (2022)

191 žáků (kapacita 226, 85%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Jídelna – Výdejna

Tato mateřská škola sází na přátelskou atmosféru a prožitkové učení. Skvěle se stará o děti se speciálními potřebami v odborných třídách. Výuka se v jednotlivých třídách liší. Některé učitelky teprve nové metody zkoušejí. Děti si užijí radost na zahradě. Při vycházkách jim ale občas chybí volný pohyb.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují individuální péči a speciální podporu.
✓ Pro rodiče hledající vlídné a bezpečné prostředí pro své dítě.

⚠️ Na co si dát pozor

! Málo volného pohybu během delších vycházek v organizovaném útvaru.
! Rozdílný přístup učitelek k moderním metodám a individuálním potřebám.

💪 Silné stránky

• Kvalitní péče o děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Výborné zapojení asistentek pedagoga do každodenní výuky.
• Úzká spolupráce s odbornými lékaři a logopedy.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Nedostatek volného pohybu během delších vycházek v řadě.
• Malé rozdíly v náročnosti úkolů pro různé děti v běžných třídách.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Ptejte se, jak učitelka v dané třídě využívá prožitkové učení.
→ Zjistěte si, kolik času tráví děti venku volným pohybem.
→ Ověřte si, jak škola v běžných třídách přizpůsobuje úkoly dětem.

✨ Unikátní vlastnosti

Bezbariérová třída pro děti s postižením. Pravidelné návštěvy zimního stadionu a canisterapie. Úzká spolupráce se specialistou na vady zraku.

Školka směřuje k modernímu pojetí s důrazem na prožitkové učení. Využívá prvky samostatného rozhodování dětí a rozvíjí speciální třídy. Některé postupy jsou však stále tradičnější.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Děti se učí hlavně vlastní činností a hrou. Učitelky k nim přistupují vlídně a vytvářejí příjemné prostředí. V běžných třídách ale všechny děti často dělají totéž. Některým učitelkám chybí zkušenosti s moderními metodami. Dětem chybí volný pohyb při delších vycházkách v řadě.

Zobrazit citace ze zprávy

„S tímto pojetím vzdělávání se identifikují zatím jen některé učitelky, ne ve všech třídách umí pedagogické pracovnice vhodné metody a formy uplatňovat."

„V běžných třídách se jen výjimečně objevovala vzdělávací nabídka s diferencovanými úkoly dle věkových a individuálních možností dětí."

Vedení školy

2 /4

Nová ředitelka se snaží zapojit rodiče i zaměstnance. Modernizuje vybavení a má jasný plán rozvoje. Zatím ale výsledky svých kontrol nevyužívá k plnému zlepšení výuky. Pomoc učitelkám v nových metodách je zatím jen částečná. Vedení školy se na změny teprve postupně připravuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní a hospitační činnost je promyšlená, se závěry ale ředitelka zatím nepracuje účelně."

„Ke zkvalitňování práce s dětmi přispívají plány profesního rozvoje pedagogických pracovnic, které ředitelka využívá k jejich metodické podpoře zatím jen z části."

Školní klima

2 /4

Ve školce panuje klidná a bezpečná atmosféra. Děti se chovají přirozeně a beze strachu mluví s dospělými. Školka je dobře zabezpečená proti cizím lidem. Rodiče se mohou aktivně podílet na chodu školky. Zpráva neuvádí, jak děti samy ovlivňují život ve třídách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání na obou pracovištích probíhalo většinou v příjemné atmosféře ovlivněné vstřícným přístupem pedagogických pracovnic k dětem."

„Děti se ve škole projevují přirozeně, zapojují se do činností, dokáží spolupracovat."

Podpora žáků

3 /4

Školka vyniká v péči o děti se speciálními potřebami. Asistentky pedagoga skvěle spolupracují s učitelkami a pomáhají dětem. Odborníci jako logoped nebo očař pomáhají přímo s nápravou obtíží. Individuální plány skutečně fungují a pomáhají dětem růst. Podpora v těchto třídách je na vysoké úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Spolupráce s klinickým logopedem a odborným pracovištěm pro děti s vadami zraku přispívají k reedukaci obtíží."

„Asistentky pedagoga se podílely na aktivizaci dětí podle jejich aktuálních potřeb a momentálního rozpoložení, jejich spolupráce s učitelkami byla přínosná."

Zázemí a vybavení

Škola využívá dvě budovy s funkčním vybavením tříd. Obě místa mají velké a dobře vybavené zahrady pro děti. Ředitelka postupně obnovuje počítače a modernizuje informační systém.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107541386)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

3.3

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.36

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

9.6

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

20.0%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(100.0% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(96.9% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	40%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let)	75.0%
Nepředškolní (3-4 roky)	87.8%
Mladší 3 let	100.0%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-03-15

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Jídelna – Výdejna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu