Mateřská škola Stružná

None, Stružná

mateřská Moderní

Standardní Starší zpráva (2022)

15 žáků (kapacita 25, 60%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Škola je malá mateřinka s přátelským prostředím. Vedení školy aktivně zlepšuje výuku a sebehodnocení dětí. Učitelky ale málo využívají diagnostiku pro individualizaci. Převažují řízené činnosti. To omezuje samostatnost a práci s chybou. Personální podmínky ohrožují bezpečnost dětí venku.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro rodiče, kteří hledají přátelské a vstřícné prostředí se silnou vazbou na komunitu.
✓ Pro děti, které se rády učí venku a potřebují podporu v samostatnosti při sebeobsluze.

⚠️ Na co si dát pozor

! Přísné dodržování denního režimu může nevhodně přerušit spontánní hru dětí.
! Děti nemají volný přístup k výtvarným pomůckám ve třídě, což omezuje jejich samostatnost.

💪 Silné stránky

• Škola vytvořila vstřícné prostředí s otevřenou komunikací pro děti i rodiče.
• Účinná spolupráce s místními spolky podporuje environmentální výchovu dětí.
• Ředitelka cílenou kontrolou zlepšuje u dětí jejich sebehodnocení.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Pedagogická diagnostika se nepoužívá k cílené individualizaci rozvoje dětí.
• Při výuce převažují řízené činnosti omezující volbu vlastního postupu a práci s chybou.
• Personální zajištění služeb vytváří bezpečnostní riziko při pobytu dětí venku.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zjistěte si, jak škola řeší neefektivní rozvrh pro zajištění bezpečnosti při vycházkách.
→ Ověřte, jakým způsobem učitelky individuálně rozvíjejí potenciál vašeho dítěte.
→ Ptejte se, zda vaše dítě může volně manipulovat s výtvarnými pomůckami ve třídě.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola je centrem dění v obci. Aktivně spolupracuje s místními spolky a zemědělci. Účelné využívání klimatických podmínek při dlouhém pobytu venku a zimních aktivitách.

Škola je standardní mateřinka, která účelně využívá okolí obce pro činnostní učení a environmentální výchovu. Učitelky respektují individuální potřeby a umožňují dětem volnou hru.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Výuka je smíšená. Učitelky používají volnou hru a činnostní učení s dobrým dopadem na rozvoj dětí. Často ale převažují řízené činnosti, kde hrají dominantní roli. Někdy nevhodně přerušují spontánní aktivity dětí, čímž omezují samostatnost.

Zobrazit citace ze zprávy

„V jiném případě učitelka dobře reagovala na průběh spontánních činností, účinně podporovala rozvoj dětské fantazie."

„Striktní respektování denního režimu dne učitelkou však nevhodně přerušilo spontánní činnosti dětí."

Vedení školy

3 /4

Ředitelka vytvořila přátelské prostředí a úspěšně zavedla hodnocení. Chodí do hodin a dává učitelkám doporučení ke zlepšení. Musí vyřešit neefektivní rozvrh služeb. Ten vytváří bezpečnostní rizika při pobytu venku a omezuje čas pro porady učitelek.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka z prováděné hospitační činnosti vyvozuje závěry a vydává doporučení, což se pozitivně projevilo v hodnocení činností a sebehodnocení dětí."

„Záměr vytvořit otevřenou a přátelskou komunikaci mezi zaměstnanci a zákonnými zástupci se ředitelce daří plnit."

Školní klima

2 /4

Škola zajišťuje bezpečné a vstřícné prostředí. Děti se k sobě chovají ohleduplně. Systém prevence bezpečnosti funguje a děti se s riziky seznamují. Personální a prostorové podmínky ale ztěžují zajištění bezpečnosti při pohybu dětí po budově.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání dětí probíhá ve vstřícném a podnětném prostředí."

„V rámci prevence bezpečnosti jsou děti seznamovány s možnými bezpečnostními riziky a ochranou zdraví pravidelně."

Podpora žáků

2 /4

Učitelky respektují individuální potřeby dětí při odpočinku a podporují jejich samostatnost. Neumí však využívat pedagogickou diagnostiku. Proto chybí cílená individualizace vzdělávání a konkrétní rozvojové plány.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky při odpočinku po obědě respektovaly individuální potřeby dětí, klidovým činnostem se děti věnovaly správně mimo lůžko."

„Ze sledovaných aktivit je však zřejmé, že učitelky nevyužívají aktivně pedagogickou diagnostiku k individualizaci vzdělávání."

Zázemí a vybavení

Škola je dobře vybavená novými hračkami, didaktickými pomůckami a IT technikou. Vybavení respektuje věk a potřeby dětí. Třída je ale v prvním patře a jídelna s WC v přízemí, což narušuje rozvolněný režim dne.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107542102)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

0.0

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

7.5

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

0.0%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(100.0% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	0%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky)	100.0%
Mladší 3 let	100.0%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-11-25

Komplexní inspekce

Hodnoceno: Školní Vzdělávání

Tato analýza se zaměřuje výhradně na mateřskou školu ve Stružné. Bohužel dodaný podklad neobsahuje žádný text k vyhodnocení. Bez konkrétních informací o výuce a atmosféře nelze kvalitu školy posoudit....

PDF zpráva

Inspekce z 2022-01-25

Komplexní inspekce

Standardní

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu