Základní škola a Mateřská škola Chudenín
Chudenín
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí malé školy.
- ✓ Pro děti, které rády tvoří a objevují svět skrze vlastní prožitky.
Na co si dát pozor
- ! Vedení školy je provizorní a chybí mu shoda s týmem na dalším směřování.
- ! Školka nemá dostatečný úvazek pro překrývání učitelek při hlavní činnosti.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Malá vesnická školka nabízí dětem skvělé prostředí. Učitelky používají moderní metody učení. Děti se učí prožitkem a hrou. Ve školce panuje klidná atmosféra. Vedení školy je však v útlumu. Chybí mu jasný plán. Kvalita výuky tím ale netrpí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se zřizovatele, kdy bude jmenován nový ředitel s jasnou vizí.
- → Využijte možnosti individuálních konzultací s učitelkami o pokrocích vašeho dítěte.
Učitelky v mateřské škole učí skvěle. Používají prožitkovou pedagogiku a tvořivé drama. Děti se učí v souvislostech a se zaujetím. Učitelky výuku výborně připravují. Prostředí je plné pomůcek. To vše vede k přirozenému rozvoji dětí. Učitelky citlivě vnímají potřeby dětí. Kvalita výuky je mimořádná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Veškeré řízené činnosti byly vedeny efektivní metodou prožitkové pedagogiky, kterou doplňovala metoda tvořivé dramatiky."
„Nadstandardní úroveň řízených činností dětem přinesla množství prožitků, informací a podnětů k aktivitě."
Vedení školy momentálně nefunguje dobře. Zástupkyně školu téměř neřídí. Neplánuje činnost ani nekontroluje práci učitelek. Učitelky nesdílejí vizi školy. Chybí jasný směr rozvoje. Celý systém řízení je nyní provizorní a neformální. Vedení neposkytuje pedagogům dostatečnou metodickou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyně neplánovala činnost školy a neprováděla ani kontrolní činnost potřebnou ke zlepšování vzdělávacího procesu."
„Platná koncepce školy, vytvořená předchozí ředitelkou, není sdílena pedagogickým sborem, což snižuje možnosti plánovaného rozvoje."
Ve školce vládne klid a pohoda. Děti se k sobě chovají hezky a empaticky. Nové děti se adaptují v klidu s rodiči. Učitelky budují bezpečné prostředí. Děti jim důvěřují a chodí si pro pomoc. Celkově panuje vřelé rodinné klima. Škola dbá na pravidla bezpečnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Panovala zde klidná atmosféra a děti si hrály zaujatě."
„V celém subjektu je vytvořeno podnětné, příznivé a bezpečné vzdělávací prostředí, které akcentuje pozitivní vztahy."
Školka sleduje vývoj každého dítěte. Učitelky si vedou portfolia o jejich pokroku. Pomáhají dětem s vadami řeči. Spolupracují s logopedem. Podporují děti s odkladem docházky. Pomoc je cílená a pravidelná. Učitelky individuálně přizpůsobují úkoly starším dětem. Podpora funguje v klidu a přirozeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ vede portfolia dětí, sledován je rozvoj grafomotoriky, diagnostika kresby, dětem s vadami řeči je poskytována včasná péče."
„Systematicky je podporováno dítě s odkladem školní docházky i děti případně ohrožené školní neúspěšností."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v samostatné budově s vlastní kuchyní. Třída je nadstandardně vybavená pomůckami a přírodninami. K budově patří velká zahrada pro pohyb a učení.
Silné stránky
- • Vynikající učitelky využívající moderní metody prožitkového učení a dramatické výchovy.
- • Krásné a podnětné prostředí s bohatou nabídkou pomůcek a vlastní zahradou.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy neplánuje rozvoj a nedostatečně kontroluje kvalitu práce pedagogů.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
34022.0 ChudenínKlatovy, Plzeňský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Andrea Königsmarková Huňáčková, Ph.D.
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více