Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola Chudenín

None, Chudenín

mateřská Moderní Alternativní
Standardní Starší zpráva (2021)
20 žáků (kapacita 28, 71%) Inspekce (před 5 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

MŠ nabízí dětem příjemné rodinné prostředí. Učitelky využívají prožitkovou výuku i hru. Děti mají dost času na tvořivost. Školka vyniká pestrým vybavením a zahradou. Vztahy dětí a dospělých jsou vřelé. Děti se zde cítí bezpečně. Jsou v učení velmi aktivní.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
  • Pro rodiče hledající moderní metody v malé školce.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Vedení školy se v době inspekce nacházelo v přechodném období.

💪 Silné stránky

  • Špičková úroveň výuky v mateřské škole.
  • Využívání prožitkového učení a tvořivé dramatiky.
  • Vřelé a empatické vztahy mezi dětmi i pedagogy.
  • Bohatě vybavená zahrada a podnětné vnitřní prostředí.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Provizorní vedení školy bez jasného plánu budoucího rozvoje.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jaký má nové vedení plán pro rozvoj školky.
  • Prohlédněte si zahradu a originální pomůcky, které učitelky vyrobily.
  • Informujte se o možnostech logopedické prevence přímo ve školce.

✨ Unikátní vlastnosti

Vynikající úroveň prožitkové pedagogiky v běžné vesnické školce. Učitelky samy vyrábějí originální pomůcky pro rozvoj dětí.
MŠ klade důraz na prožitkové a kooperativní učení. Učitelky fungují jako průvodci při hře. Děti se aktivně podílejí na činnostech. Metody tvořivé dramatiky a individuální přístup k dětem odpovídají moderním trendům.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

4 /4

Výuka v mateřské škole dosahuje vynikající úrovně. Učitelky používají prožitkovou pedagogiku a tvořivou dramatiku. Děti mají prostor pro volnou hru i vlastní nápady. Učení probíhá přirozeně v souvislostech. Starší děti dostávají náročnější úkoly podle svých schopností. Učitelky fungují jako zkušení průvodci dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„veškeré řízené činnosti byly vedeny efektivní metodou prožitkové pedagogiky"

„Nadstandardní úroveň řízených činností dětem přinesla množství prožitků, informací a podnětů"

Vedení školy

2 /4

Vedení školu řídí v provizorním režimu. Statutární zástupkyně neplánovala rozvoj ani neprováděla kontroly. Chybí sdílená vize, se kterou by se tým ztotožnil. Škola však funguje díky spolupráci učitelek. Ty si informace předávají neformálně a tým drží při sobě. Kvalita výuky v MŠ je vysoká.

Zobrazit citace ze zprávy

„její invence a zasahování do činnosti školy je však v některých oblastech minimální"

„Zástupkyně neplánovala činnost školy a neprováděla ani kontrolní činnost"

Školní klima

2 /4

Ve školce panuje klidná a radostná atmosféra. Děti se k sobě chovají empaticky. Učitelky budují s dětmi vztahy založené na důvěře. Prostředí je bezpečné a podnětné. Pravidla chování jsou jasná. Škola klade velký důraz na prevenci konfliktů a zdravý životní styl dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Panovala zde klidná atmosféra a děti si hrály zaujatě."

„V celém subjektu je vytvořeno podnětné, příznivé a bezpečné vzdělávací prostředí"

Podpora žáků

2 /4

Škola standardně podporuje děti se speciálními potřebami. Učitelky sledují vývoj dětí pomocí portfolií. Spolupracují s logopedem a dalšími odborníky. Nabízejí pomoc dětem s odkladem školní docházky. Tým citlivě vnímá potřeby každého dítěte. Podpora funguje přirozeně a včas přímo v kolektivu dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„dětem s vadami řeči je poskytována včasná péče včetně spolupráce s klinickým logopedem"

„Systematicky je podporováno dítě s odkladem školní docházky i děti případně ohrožené školní neúspěšností"

Zázemí a vybavení

Mateřská škola sídlí v samostatné budově s vlastní zahradou. Zahrada nabízí mnoho prvků pro pohyb a přirozené učení. Třídy jsou vybaveny moderní technikou a mnoha originálními pomůckami.

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

2.8
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
2.75
asistentů/třídu
průměr MŠ: 0.61
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
8.8
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
0.0%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

11
přijatých žádostí
(100.0% úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí
8
skutečně nastoupilo
(72.7% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

8
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
11
ostatních dětí 3-6 let
1
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 40%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky) 100.0%
Mladší 3 let 100.0%

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2021-10-19

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Mateřská Škola Školní Jídelna

MŠ nabízí dětem příjemné rodinné prostředí. Učitelky využívají prožitkovou výuku i hru. Děti mají dost času na tvořivost. Školka vyniká pestrým vybavením a zahradou. Vztahy dětí a dospělých jsou vřelé...

4 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2013-11-11

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2007-06-06

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2007-01-17

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

34022 Chudenín
Plzeňský kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více