Základní škola a mateřská škola Chocenice
Chocenice
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují klidné prostředí malé vesnické školy.
- ✓ Rodiče, kteří hledají školku s rodinnou atmosférou a laskavým přístupem.
Na co si dát pozor
- ! Děti musí spát na lůžku, i když se jim spát nechce.
- ! Učitelky často přerušují dětskou hru kvůli hromadným činnostem.
Kvalita školy
Analýza se týká pouze mateřské školy. Vládne zde rodinná atmosféra a učitelky se dětem věnují trpělivě. Výuka je ale příliš zaměřená na výkon a pokyny dospělých. Děti mají málo času na nerušenou hru. Prostředí školy a zahrady je moderní a pěkně vybavené.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak školka podporuje děti, které po obědě nespí.
- → Zjistěte, kolik času mají děti na volnou hru bez přerušování.
- → Navštivte školní zahradu, je nově zrekonstruovaná a děti v ní jsou často.
Výuka v mateřské škole je příliš řízená dospělými. Děti musí často přerušovat hru kvůli hromadným činnostem. Učitelky kladou velký důraz na výkon a vědomosti. Chybí prostor pro fantazii a tvořivost. Všechny děti dělají stejné úkoly bez ohledu na věk a své schopnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti musely hromadně od rozvinuté hry odejít do řízené činnosti."
„Učitelka však dětem nastínila svoji představu skřítka... řešila nevhodným vedením dětské ruky či vlastními zásahy do dětské práce."
Vedení školy sází na osobní kontakt a otevřenou komunikaci. Podařilo se zajistit kvalifikované učitelky pro celou školku. Chybí ale lepší organizace práce učitelek během dne. Ty se pak nemohou navzájem inspirovat. Hodnocení práce se zatím málo zaměřuje na to, jak se děti skutečně učí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Způsob řízení je založen na každodenním osobním kontaktu se zaměstnanci, což podporuje klidné a spolupracující prostředí."
„Nemohou tak sdílet pedagogické strategie a vzájemně se inspirovat."
Ve školce vládne klidná atmosféra a učitelky s dětmi mluví laskavě. Rodiče i děti se zde cítí bezpečně. Děti mají ale potíže s dodržováním společných pravidel a úklidem. Škola se snaží o vstřícné vztahy, ale chybí konkrétní projekty na posílení spolupráce mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivy sledovaných činností byl laskavý přístup obou učitelek k dětem a trpělivá komunikace s nimi."
„Děti zjevně nemají upevněna pravidla. Přesto, že byly učitelkami upozorňovány, mnohé pokyny neakceptovaly."
Školka výborně zapojuje děti s jiným mateřským jazykem. Učitelky se snaží dětem pomáhat individuálně přímo při činnostech. Velkým nedostatkem je však nucení všech dětí k odpočinku na lůžku. Děti, které spát nechtějí, nemají dostatek jiných klidných aktivit. Chybí také přizpůsobení úkolů potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuálním přístupem je vhodně podporováno dítě s cizím mateřským jazykem."
„nevytváření podmínek pro tzv. nespavý režim, tj. klidové činnosti dětí s nižší potřebou spánku mimo lůžko."
Zázemí a vybavení
Školka má jednu třídu s hernou a opticky oddělenou ložnicí. K dispozici je nově opravená zahrada a víceúčelové hřiště. Děti mohou využívat pestrou nabídku pomůcek a nábytek odpovídající jejich výšce.
Silné stránky
- • Učitelky mluví s dětmi velmi trpělivě a laskavě.
- • Školka výborně zapojuje děti s jiným mateřským jazykem.
- • Děti tráví hodně času venku na nově upravené zahradě.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky příliš řídí dětskou tvořivost a zasahují do jejich práce.
- • Školka nedává dětem dostatek času na klidné dokončení jejich her.
- • Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na věk.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
33601.0 ChocenicePlzeň-jih, Plzeňský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jaroslava Havlíková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více