Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola Hradec

None, Hradec

mateřská Tradiční S výhradami
38
Žáků
40
Kapacita
95%
2023
Inspekce
Před 3 lety

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato mateřská škola má velmi přátelské a bezpečné klima. Učitelky však používají spíše tradiční metody. Převládá příliš dlouhá frontální výuka. Ta je pro starší děti náročná a omezuje volnou hru. Vedení neposkytuje učitelkám dostatečnou podporu. Škola pak neumí cíleně pomáhat dětem s obtížemi.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro rodiče, kteří preferují klidné a přátelské venkovské prostředí.
  • Pro děti, kterým nevadí více řízený program.
  • Pro rodiny, které oceňují dobrou spolupráci s vedením školy.

💪 Silné stránky

  • Ve třídě panuje příjemná a klidná atmosféra.
  • Děti se zde cítí bezpečně.
  • Učitelky používají nemanipulativní komunikaci s respektem.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Omezený čas na volnou hru a spontánní aktivity dětí.
  • Příliš dlouhé řízené aktivity vedou k únavě starších dětí.
  • Nedostatečná podpora a cílená zpětná vazba pro individuální rozvoj.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Ověřte si, kolik času tráví děti spontánní volnou hrou.
  • Zjistěte, jaké konkrétní dovednosti si dítě rozvíjí ve výuce.
  • Zeptejte se, jak učitelky hodnotí pokroky vašeho dítěte.

✨ Unikátní vlastnosti

Buduje se nová, moderní dvoutřídní mateřská škola. Škola bude mít novou jídelnu a nové školní hřiště.
Škola se zaměřuje na standardní předškolní vzdělávání. Učitelky často používají řízenou frontální výuku. Dětem chybí dostatek prostoru pro svobodnou hru a individuální přístup.

Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

1 /4

Výuka není pro děti dost náročná. Převládá frontální řízená činnost. Ta je příliš dlouhá a děti unavuje. Učitelky výuku nepřizpůsobují jednotlivým dětem. Je také omezen čas pro volnou spontánní hru.

Zobrazit citace ze zprávy

„V důsledku toho nebyly cíle vzhledem k věkově smíšené třídě odpovídajícím způsobem diferencovány a individualizovány."

„Převažující frontální organizace řízených činností, neúměrně dlouhá doba jejich trvání... vedla ke snížení pozornosti či psychické únavě dětí."

Vedení školy

1 /4

Vedení MŠ dostatečně nekontroluje práci učitelek. Chybí pravidelné vyhodnocování cílů vzdělávání. Vedení se nezaměřuje na rozvoj dovedností učitelek. Proto se nemění ani pedagogická práce ve třídě.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém autoevaluace školy je vedoucí učitelkou nastaven, procesy řízení i vyhodnocování jsou prováděny jen s částečným dopadem."

„Další vzdělávání pedagogů je sporadické, vybrané semináře nereflektují potřeby školy."

Školní klima

2 /4

Škola vytváří klidné a přátelské prostředí. Učitelky s dětmi komunikují vlídně a s respektem. Řeší prosociální chování dětí. Zpráva chválí bezpečí a nízkou úrazovost. Celkově je klima velmi pozitivní a bezkonfliktní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti... se vzdělávají v podnětném a přátelském prostředí s funkčními vzájemnými vztahy."

„Ve třídě převládala pro děti příjemná atmosféra, učitelky vhodně uplatňovaly nemanipulativní komunikaci."

Podpora žáků

1 /4

Učitelky sledují vývoj dětí, ale neumí z toho vyvodit další postup. Podpora tak není účinná a chybí individuální přístup. Děti nedostávají konkrétní zpětnou vazbu ke své práci. Škola nezvládá řešit vysoký podíl dětí s řečovými vadami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zcela opomenuta byla konkrétní průběžná zpětná vazba k dítěti. K tomuto účelu bylo využíváno pouze metody paušálních pochval."

„Přesto byl zaznamenán vysoký podíl dětí s řečovými vadami, které přetrvávají i po jejich přechodu do ZŠ."

Zázemí a vybavení

Mateřská škola sídlí ve starší prvorepublikové vile. Má jednu třídu a prostornou zahradu s vybavením pro rozmanité aktivity. Chybí nové didaktické pomůcky a jídelna je stísněná.

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

0.8
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.25
asistentů/třídu
průměr MŠ: 0.61
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
9.4
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
15.4%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

21
přijatých žádostí
(100.0% úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí
21
skutečně nastoupilo
(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

9
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
24
ostatních dětí 3-6 let
5
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 24%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let) 100.0%
Nepředškolní (3-4 roky) 100.0%
Mladší 3 let 100.0%

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-09-19

Komplexní inspekce

S výhradami

Tato mateřská škola má velmi přátelské a bezpečné klima. Učitelky však používají spíše tradiční metody. Převládá příliš dlouhá frontální výuka. Ta je pro starší děti náročná a omezuje volnou hru. Vede...

Inspekce z 2016-12-05

Komplexní inspekce

Standardní

Mateřská škola Hradec nabízí dětem prostředí s dobrou podporou individuálních potřeb a zdravého životního stylu. Vedení MŠ je silné a systematicky pracuje na rozvoji. Ačkoliv řízené činnosti mohou být...

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Z webu školy

Základní škola a Mateřská škola Hradec zajišťuje komplexní vzdělávání a výchovu pro děti od předškolního věku až po docházku na základní škole. Součástí školy je školní družina a jídelna, přičemž instituce klade důraz na přípravu dětí na vstup do 1. třídy a jejich plynulou adaptaci v kolektivu.

Adresa

33211 Hradec
Plzeňský kraj

Porovnání škol