Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Kozolupy

Kozolupy

mateřská Moderní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

46 dětí Kapacita 96%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné a vlídné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče hledající respektující komunikaci bez nátlaku.
  • ✓ Pro děti, které rády tráví čas venku na zahradě.

Na co si dát pozor

  • ! Pevně dané činnosti mohou někdy přerušit volnou hru dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna (Mš)

Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí. Učitelky s dětmi mluví s respektem a bez nátlaku. Hodně využívají praktické pomůcky z běžného života. Děti se díky rituálům učí spolupracovat. Menší prostory škola vyvažuje skvělou zahradou s pergolami.

Doporučení pro rodiče

  • Podívejte se na modernizovanou zahradu s pergolami.
  • Zeptejte se, jak učitelky podporují spolupráci mezi dětmi.
  • Zjistěte, zda řízené činnosti neruší volnou hru dětí.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky v dětech probouzejí zvídavost. Používají k tomu věci z reálného života. Děti se díky tomu učí řešit problémy. Atmosféra ve třídách je velmi klidná a vlídná. Pedagogové s dětmi mluví otevřeně a bez manipulace. Některé řízené aktivity ale občas narušují volnou hru dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve všech třídách převládala pro děti příjemná a vlídná atmosféra, učitelky uplatňovaly nemanipulativní komunikaci."

„Využitím reálných věcí a přímé manipulace s předměty u dětí se rozvíjelo schopnost řešit problémy na základě vlastní zkušenosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka školy efektivně řídí všechny důležité procesy. Má jasnou vizi, kam má školka směřovat. Úzce spolupracuje s vedoucí učitelkou mateřské školy. Pravidelně kontroluje práci v hodinách. Vedení školy také úspěšně získává dotace na nové pomůcky. Týmová spolupráce zaměstnanců pomáhá naplňovat plány rozvoje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivně řídí všechny činnosti a procesy školy, aby bylo dosaženo stanovených záměrů a cílů vedoucích k dalšímu rozvoji subjektu."

„Řízením MŠ po stránce pedagogické a organizační je pověřena vedoucí učitelka, která má stanoveny jasné kompetence a s ředitelkou školy systematicky spolupracuje."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka vytváří pro děti bezpečné a přátelské místo. Společné rituály pomáhají dětem lépe spolupracovat a chovat se hezky. Rodiče mají přístup ke všem důležitým dokumentům. Děti se ve školce cítí dobře. Budova je navíc zajištěna proti vstupu cizích lidí. Pravidla soužití děti přirozeně přijímají.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve všech třídách převládala pro děti příjemná a vlídná atmosféra, učitelky uplatňovaly nemanipulativní komunikaci."

„Vhodně a pravidelně zařazovaný společný dopolední rituál přispíval k podpoře prosociálního chování a vzájemné spolupráci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka se dobře stará o děti s různými potřebami. Ve třídách pomáhá asistentka pedagoga. Pro děti s obtížemi učitelky připravují individuální plány. Škola sleduje, jak se každé dítě vyvíjí. Spolupráce se základní školou usnadňuje dětem budoucí přestup. Poradenské služby fungují spolehlivě a pomáhají řešit případné problémy.

Zobrazit citace ze zprávy

„S dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami pracuje asistentka pedagoga v součinnosti s učitelkou a jsou pro ně zpracovány individuální vzdělávací plány."

„Bezproblémový přechod dětí do primárního vzdělávání je zajištěn ve spolupráci se základní školou, která spočívá ve vzájemných návštěvách a společných aktivitách."

Zázemí a vybavení

Budovy školky mají omezený prostor pro děti. Vnitřky tříd ale působí velmi hezky a upraveně. Zahrada je nově opravená a má dvě pergoly k učení.

Silné stránky

  • • Učitelky s dětmi mluví s respektem a bez nátlaku.
  • • Společné rituály vedou děti k vzájemné pomoci a spolupráci.
  • • Zahrada nabízí skvělé zázemí pro pohyb i učení venku.

Oblasti ke zlepšení

  • • Omezené vnitřní prostory budov nutí učitelky k improvizaci.
  • • Plánování práce učitelek není vždy dostatečně přehledné.

Unikátní vlastnosti

Vzdělávací program Šnekolend se zaměřuje na domov a okolí. Školka využívá dvě pergoly pro výuku přímo v přírodě.
Škola kombinuje moderní respektující přístup s klasickými prvky. Učitelky mluví s dětmi bez nátlaku a využívají praktické učení. Zároveň se objevují tradiční řízené činnosti, které někdy omezují spontánní hru dětí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

33032.0 Kozolupy
Plzeň-sever, Plzeňský kraj

Kontakt

420 377 922, 303 zskozolupy@volny.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Václava Thán Brunclíková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více