Mateřská škola Zruč-Senec
Školní, Zruč-Senec
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka má vynikající prostory a velkou zahradu u lesa. Učitelky umí děti motivovat a přizpůsobovat jim náročnost úkolů. Vedení školy ale selhává v metodické podpoře a sjednocení výuky. Podpora dětí se speciálními potřebami je zcela nesystémová a neprofesionální. To je největší slabina.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které se rády učí aktivně a potřebují individuální přístup v úkolech.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení kvalitní zázemí a prostorné třídy blízko lesa.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola kriticky selhává v podpoře dětí s logopedickými vadami.
- ! Chybí plánování rozvoje dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
- ! V jedné třídě byly děti s obtížemi separovány mimo hlavní skupinu.
💪 Silné stránky
- • Škola má vynikající materiální podmínky a velkou školní zahradu u lesa.
- • Učitelky aktivně motivují děti a přizpůsobují náročnost úkolů jejich potřebám.
- • Děti jsou vedeny k samostatnosti, sebehodnocení a k pozitivním vzájemným vztahům.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Podpora dětí se speciálními potřebami je nesystémová a neprofesionální.
- • Vedení neposkytuje učitelkám metodickou podporu ani nehodnotí kvalitu výuky.
- • Chybí sjednocení moderního pedagogického stylu napříč všemi třídami.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jaké má škola konkrétní plány podpory pro vaše dítě s obtížemi.
- → Zjistěte, jak škola v praxi využívá speciálního pedagoga pro práci ve třídách.
- → Ovlivněte si výběr třídy, protože úroveň výuky není napříč školou sjednocena.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky aktivizují děti zajímavými podněty a přizpůsobují jim náročnost úkolů. Většinou dávají dětem dost času na volnou hru. Děti se učí navrhovat řešení a pracovat s chybou. Využívají sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky využívaly účinné vnitřní motivace, aktivizovaly děti zajímavými podněty, používaly pestré pomůcky a vhodně diferencovaly náročnost úkolů."
„Náročnost aktivit byla často přizpůsobena věku, schopnostem či zájmu dětí. Příkladně byly podporovány děti nejstarší věkové skupiny."
Vedení školy
Vedení školy nemá dlouhodobý plán rozvoje a nemá koncepci. Ředitelka nepodporuje učitele v profesním růstu. Chybí kontrola kvality práce učitelů v hodinách. Metodické vedení je slabé a nevede ke sjednocení moderního stylu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Metodické vedení učitelek ředitelkou je nevýrazné, nevychází z kvalitní hospitační činnosti a nestanovuje opatření v oblasti dalšího vzdělávání pedagogů."
„Tento liberální přístup ovšem nepřispívá k potřebnému sjednocení moderního pedagogického stylu a systematickému tlaku na růst kvality."
Školní klima
Škola má klidné a bezpečné prostředí s pozitivními vztahy mezi dětmi. Učitelé vedou děti k dodržování pravidel soužití ve skupině. Většinou panuje vstřícná atmosféra pro spontánní i individualizované učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klidná atmosféra třídy se vstřícným přístupem pedagogů vytvářela podmínky pro spontánní i individualizované učení."
„Děti jsou cíleně vedeny k dodržování pravidel a k pozitivním vzájemným vztahům. To se odráželo v bezkonfliktním prostředí."
Podpora žáků
Systém podpory dětí s obtížemi nefunguje. Škola nevede plány podpory pro integrované děti ani nezaznamenává jejich rozvoj. Učitelky v jedné třídě děti se specifickými potřebami oddělovaly od kolektivu.
Zobrazit citace ze zprávy
„není pro ně zpracován individuální vzdělávací plán či plán pedagogické podpory. Jejich rozvoj není nikde zaznamenáván."
„Zcela nepřijatelná je skutečnost, že dítě, kterému byla mimo jiné diagnostikována vada řeči, je zařazeno do třídy, kde sama učitelka trpí logopedickou poruchou."
Zázemí a vybavení
Škola pavilonového typu je umístěna u lesa a má velkou vybavenou zahradu. Třídy jsou prostorné, podnětné a vkusně vyzdobené. Má samostatné ložnice pro odpočinek a průběžně obnovuje nábytek a pomůcky.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107544873)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 38% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 92.5% |
| Mladší 3 let | 66.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-01-27
Komplexní inspekce
Školka má vynikající prostory a velkou zahradu u lesa. Učitelky umí děti motivovat a přizpůsobovat jim náročnost úkolů. Vedení školy ale selhává v metodické podpoře a sjednocení výuky. Podpora dětí se...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 36433008 Zruč-Senec
Plzeňský kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více