Základní škola a Mateřská škola Pňovany
Pňovany
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školku v přírodě.
- ✓ Pro rodiny, které preferují pevněji organizovaný program.
Na co si dát pozor
- ! Časté hlučné prostředí během obědů v jídelně.
- ! Učitelky někdy děti příliš dlouho vedou jako skupinu.
- ! Nedostatečné vedení dětí k samostatnosti při jídle.
Kvalita školy
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Tato školka v přírodním prostředí sází na tradiční přístup a projekty. Bohužel zde děti mají málo času na spontánní hru. Učitelky často volí metody, které nejsou vhodné pro malé děti. Vedení školky by mělo lépe hlídat kvalitu výuky a sledovat pokroky dětí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, kolik času mají děti na volné hraní.
- → Ověřte si, jak učitelky sledují konkrétní pokroky vašeho dítěte.
- → Zajímejte se, zda si děti mohou samy brát jídlo.
Učitelky často používají zastaralé metody. Děti musí často jen poslouchat a plnit stejné úkoly. Chybí prostor pro vlastní fantazii a volnou hru. Aktivity jsou pro děti často příliš dlouhé. U mladších dětí chybí správná motivace. Pedagogové se málo orientují v moderních trendech předškolní výchovy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání v mateřské škole negativně ovlivnil nedostatek času pro spontánní hru v obou třídách."
„Výrazným rizikem byla převažující frontální organizace. Výtvarné činnosti byly s omezeným prostorem pro rozvoj dětské představivosti."
Vedení školky se zaměřuje na vztahy a projekty. Opomíjí však řízení samotného učení. Chybí systém kontroly a zpětné vazby pro učitelky. Plánování aktivit je pouze formální. Neodpovídá potřebám dětí v konkrétních třídách. Profesní rozvoj týmu je náhodný a nesleduje potřeby školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Méně se již věnuje aktivnímu řízení pedagogických procesů. Předložené dokumenty nedokládají jejich pravidelné monitorování a vyhodnocování."
„Záznamy z hospitací však obsahují pouze konstatování konkrétního stavu kvality hodin, ale chybí v nich doporučení pro další rozvoj."
Vztahy ve školce jsou bezkonfliktní a prostředí je bezpečné. V jedné třídě panuje vyloženě přátelská nálada. Děti se aktivně zapojují do připravených činností. Negativně na pohodu působí hluk v jídelně. Rodiče mají možnost navštívit školku během dnů otevřených dveří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelka svým přístupem vytvářela klima podporující učení, ve třídě převládala příjemná atmosféra."
„Průběh svačiny a oběda negativně ovlivňuje poměrně hlučné prostředí školní jídelny."
Školka nemá funkční systém pro sledování pokroků dětí. Záznamy o dětech jsou náhodné a mají malou hodnotu. Učitelky málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem dětí v jedné třídě. Individuální podpora žáků s obtížemi je slabá. Děti nejsou dostatečně vedeny k sebeobsluze při jídle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v obou třídách zjišťují a zaznamenávají informace o rozvoji dětí nahodile a velmi spoře."
„Ve věkově smíšené třídě (3–5letých dětí) nebyly cíle řízené činnosti odpovídajícím způsobem diferencovány a individualizovány."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v přízemí budovy na okraji obce. Má dvě třídy, společnou ložnici a vlastní zahradu. Děti mají dostatek hraček a moderní vybavení včetně tabletů.
Silné stránky
- • Školka je na kraji obce blízko přírody.
- • Děti se účastní mnoha zajímavých projektů a výletů.
- • V jedné třídě panuje velmi příjemná atmosféra.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají velmi málo času na volné hraní.
- • Učitelky málo přizpůsobují program věku a potřebám dětí.
- • Vedení školky dostatečně nekontroluje kvalitu učení a aktivit.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
33033.0 PňovanyPlzeň-sever, Plzeňský kraj
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Monika Slabyhoudková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více