Základní škola a Mateřská škola Cheznovice
Cheznovice
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školku s rodinným přístupem.
- ✓ Pro děti, které potřebují laskavé prostředí a podporu samostatnosti.
Na co si dát pozor
- ! Málo času na volnou hru kvůli společnému stravování v jídelně.
- ! Chybějící pitný režim během dne přímo ve třídách.
- ! Vedení školy nedává učitelkám zpětnou vazbu ke zlepšování výuky.
Kvalita školy
Tato analýza se týká mateřské školy. Malá školka nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí. Učitelky k dětem přistupují laskavě a rozvíjejí jejich samostatnost. Problémem je však slabé vedení a špatná organizace dne. Děti mají málo času na volné hraní. Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu práce a neplánuje její rozvoj.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola zajistila dostatek času pro volné hraní.
- → Ověřte si, zda už mají děti zajištěný pravidelný pitný režim.
- → Zjistěte, zda už učitelky vedou dětem portfolia s jejich pracemi.
Učitelky k dětem přistupují hezky. Vytvářejí pestrou nabídku aktivit. Děti se učí spolupracovat a jsou samostatné. Problémem je ale organizace dne. Kvůli společné jídelně s většími dětmi zbývá málo času na volné hraní. Také chybí pravidelný pitný režim.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky účelně zařazovaly hádanky, písničky, poslech čteného textu a obrázky, které souvisely s tématem."
„Časový prostor pro volnou hru nebyl v jedné ze tříd dostačující."
Vedení školy nekontroluje práci učitelek systematicky. Chybí zápisy z návštěv v hodinách i rady pro další zlepšení. Ředitelka neřeší s týmem budoucí plány školy. Evaluační zprávy jsou jen obecné. Nevedou k žádným změnám k lepšímu. Vedení tak nemá přehled o kvalitě výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitace probíhá pouze průběžnými vstupy do tříd bez záznamu z hospitací a bez stanovení doporučení ke zlepšení."
„Koncepce a strategie svého rozvoje, kterou však dostatečně neprojednává a nesdílí se všemi účastníky vzdělávání."
Ve školce vládne klidná a bezpečná atmosféra. Děti i učitelky se k sobě chovají hezky a s úctou. Učitelky vzájemně spolupracují a sdílejí své zkušenosti. Děti se v kolektivu cítí dobře. Škola úspěšně vede děti k dodržování pravidel a vzájemné pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky dokázaly správně navodit klima podporující učení využitím pomůcek i podporou empatického chování."
„Kolegiální vztahy a spolupráce pedagogů mají však pozitivní dopad na jejich jednotné působení."
Škola pomáhá dětem s odlišným jazykem i těm nejmladším. K dispozici je asistentka pedagoga. Učitelky sledují vývoj dětí a píšou si o tom záznamy. Bohužel ale dětem nevedou portfolia jejich prací. To ztěžuje přizpůsobení úkolů přímo na míru každému dítěti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Patrný byl rovněž systematický individuální přístup asistentky pedagoga k žákům s potřebou podpory."
„Nejsou však zavedena portfolia dětských prací s konkrétní dokumentací jejich pokroku."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v budově základní školy. Třídy jsou nově vybavené hračkami a moderními pomůckami. Děti využívají obecní hřiště, tělocvičnu a společnou jídelnu.
Silné stránky
- • Laskavá a přátelská komunikace mezi učitelkami a dětmi.
- • Pěkně vybavené třídy hračkami, které rozvíjejí logické myšlení dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Organizace dne omezuje čas dětí na spontánní volné hraní.
- • Vedení školy systematicky nehodnotí kvalitu práce v mateřské škole.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
33806.0 CheznoviceRokycany, Plzeňský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Bohuslava Šlapáková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více