Základní škola a mateřská škola Krajková
None, Krajková
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato mateřská škola má jasnou vizi pro rozvoj osobnosti dětí. Učitelky přistupují k dětem individuálně, zejména k těm nejmladším. Většina výuky je prožitková. Škola má výborné klima a cílenou logopedickou prevenci. Musí však omezit frontální činnosti a více děti zapojovat.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují cílenou logopedickou podporu v rámci MŠ.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení úzkou spolupráci MŠ a ZŠ při přechodu.
- ✓ Pro mladší děti, které potřebují citlivý a individualizovaný přístup.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zjistěte, zda je vaše dítě při řízených aktivitách aktivní.
- ! Učitelky by měly upřednostňovat práci v menších skupinkách dětí.
💪 Silné stránky
- • Učitelky přizpůsobují výuku individuálním potřebám malých dětí.
- • Škola poskytuje dětem individuální i skupinovou logopedickou prevenci.
- • Děti se učí v rozvolněném režimu, což podporuje jejich osobní tempo.
- • Úzká spolupráce MŠ a ZŠ usnadňuje dětem plynulý přechod do školy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • V řízených činnostech převažuje frontální výuka.
- • Děti se v některých aktivitách jen podřizují instrukcím učitelky.
- • Frontální forma neumožňuje dětem dostatečně procvičit osvojované dovednosti.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jak škola řeší problém s převahou frontálních činností.
- → Zeptejte se, jaké má škola rituály pro usnadnění přechodu do první třídy.
- → Škola nabízí tvořivá odpoledne, zúčastněte se jich.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Mateřská škola nabízí dětem dostatek volné hry. Učitelky výuku přizpůsobují potřebám nejmenších dětí. Většina činností probíhá formou prožitkového učení. Škola má problém jen s řízenou frontální činností. Během ní se děti málo zapojují a spíše poslouchají pokyny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě malých dětí bylo vzdělávání výrazně individualizované, učitelky citlivě reagovaly na jejich vývojové možnosti."
„Většina řízených činností vykazovala znaky prožitkového učení, účelné střídání metod přispívalo k udržení pozornosti dětí."
Vedení školy
Vedení má jasnou vizi rozvoje osobnosti dětí. Ředitelka účelně delegovala řízení na vedoucí učitelku MŠ. To zajišťuje efektivní vedení pedagogického procesu. Učitelé společně vyhodnocují práci. Vedení školy podporuje jejich vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kompetence pro řízení a kontrolu předškolního vzdělávání převedla ředitelka školy na vedoucí učitelku, která řídí pedagogický proces."
„Přenesení řídících kompetencí na vedoucí učitelku je účelné a umožňuje efektivní vedení pedagogického procesu v předškolním vzdělávání."
Školní klima
Učitelé mají k dětem vstřícný a podpůrný přístup. To pomáhá vytvářet bezpečné a podnětné prostředí. Děti si osvojily pravidla soužití. Dokáží se samy obsloužit i vzájemně si pomáhat. Škola také klade důraz na dopravní výchovu a prevenci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný přístup pedagogických pracovníků k dětem a žákům vytváří podnětné a bezpečné prostředí pro jejich další rozvoj."
„Děti... dokáží dodržovat dohodnutá pravidla soužití a jsou schopny sebeovládání."
Podpora žáků
Škola cíleně poskytuje logopedickou péči dětem. Asistent pedagoga výrazně zlepšuje kvalitu vzdělávání dětí se speciálními potřebami. Učitelky pomocí portfolií hodnotí zralost dětí. Škola úzce spolupracuje se základní školou. Pomáhá tak dětem s přechodem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem je poskytována skupinová i individuální logopedická prevence, formou zájmového kroužku se seznamují s anglickým jazykem."
„pomocná role asistenta pedagoga příznivě ovlivňovala kvalitu vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Vnitřní prostory tříd jsou podnětné a velmi dobře vybavené. Děti mají k dispozici dostatek hraček, stavebnic a didaktického materiálu. Pro aktivity venku využívají vybavenou školní zahradu s hracími prvky.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107545900)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 50% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-11-02
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola má jasnou vizi pro rozvoj osobnosti dětí. Učitelky přistupují k dětem individuálně, zejména k těm nejmladším. Většina výuky je prožitková. Škola má výborné klima a cílenou logopedi...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Krajkové nabízí rodinné prostředí a individuální podporu žáků skrze vlastní poradenské pracoviště s psychologem a speciálním pedagogem. Školní výuka je specifická využíváním Metody instrumentálního uvědomování (MIU) pro rozvoj kognitivních schopností a realizací pestrých projektů jako Recyklohraní či KonzervaToč.
Adresa
35708 KrajkováKarlovarský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více