Mateřská škola Studánka
Studánka
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které se nejlépe cítí v malém a rodinném kolektivu.
- ✓ Rodiny, které hledají školku úzce propojenou s životem v obci.
Na co si dát pozor
- ! Výuka může být pro některé děti až příliš naučná a málo hravá.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se týká mateřské školy. Školka nabízí dětem bezpečné a rodinné prostředí v malé obci. Děti se zde cítí dobře a přirozeně si mezi sebou pomáhají. Škola je velmi úzce propojená s okolní přírodou a místními lidmi. Učitelky však někdy věnují příliš času řízeným úkolům. Dětem pak chybí prostor pro jejich vlastní hru.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik času tráví děti volným hraním v herně.
- Prohlédněte si herní prvky na zahradě a jejich technický stav.
- Zjistěte, jak škola připravuje nejstarší děti na přechod do základní školy.
Učitelky se dětem věnují s empatií, ale příliš řídí jejich čas. Často zkracují volnou hru ve prospěch plánovaných úkolů. Některé činnosti jsou až moc naučné a málo hravé. Děti sice spolupracovaly, ale chybí jim více silných prožitků. Naopak skvěle funguje cvičení a experimenty s barvami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Volná hra byla neodůvodněně krácena, takže činnosti přímo řízené pedagogem výrazně převažovaly."
„Záměrné učení nebylo realizováno s potřebnou hravostí a nápaditostí. Důvodem byla přílišná naučnost a stereotypní průběh."
Vedení má jasnou vizi zaměřenou na přírodu a obec. Škola funguje podle pravidel a pravidelně kontroluje svou práci. Podařilo se dobře nastavit spolupráci personálu pro péči o nejmenší děti. Ředitelka i učitelky se dále vzdělávají. Chybí však konkrétní důkazy, jak vedení samo posouvá kvalitu výuky vpřed.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunita malé obce i přírodní okolní prostředí nabídly pedagogům preferovat koncepční záměry školy směrem k identifikaci dětí s místem."
„Chod školy se opírá o dokumentaci, která srozumitelně definuje povinnosti a práva všech aktérů, stanovuje organizační pokyny."
Školka vytváří výjimečně přátelské a bezpečné prostředí. Děti se k sobě chovají ohleduplně a starší pomáhají mladším. Velkým přínosem je zapojení dětí do akcí v obci. Rodinná atmosféra pomáhá nejmladším dětem s nástupem do školky. Všichni se zde cítí vítaní a komunikace funguje skvěle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Silnou stránkou bylo pozitivní klima třídy s výrazně empatickým a motivujícím přístupem učitelek."
„Výrazně projevovaly vzájemnou ohleduplnost a ochotně pomáhaly mladším dětem. Nejmladší děti neměly žádné adaptační potíže."
Učitelky umí pracovat s věkově smíšenou skupinou dětí v jedné třídě. Přizpůsobují náročnost úkolů tomu, co které dítě zrovna zvládne. Pokud má dítě problém, škola doporučí pomoc odborníků, například logopeda. Podpora zatím nevychází z podrobného sledování vývoje každého dítěte. Systém je však nastavený a funkční.
Zobrazit citace ze zprávy
„V souladu s podmínkami věkově nesourodé třídy dbají učitelky na potřebnou rozdílnou náročnost činností s ohledem na věk a schopnosti dětí."
„Dětem s potřebou podpory, např. v oblasti logopedické péče, vedení školy navrhuje odbornou pomoc."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v patrové vilce s vlastní zahradou. Vnitřní prostory jsou vkusně vyzdobené a děti mají k dispozici interaktivní tabuli. Herní prvky na zahradě jsou starší a některé potřebují opravu.
Silné stránky
- • Mimořádně přátelská a rodinná atmosféra, kde se děti cítí bezpečně.
- • Silné sepětí školy s komunitou a aktivní účast na obecních akcích.
- • Děti jsou vedeny k velké samostatnosti a vzájemné ohleduplnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem příliš zkracují čas určený pro jejich vlastní hru.
- • Některé herní prvky na zahradě jsou staré a v nevyhovujícím stavu.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
34701.0 StudánkaTachov, Plzeňský kraj
Ředitel/ka
Ivana Šoulová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více