Základní škola a Mateřská škola Volfartice
Volfartice
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které milují přírodu a venkovní aktivity.
- ✓ Pro rodiče hledající rodinné prostředí v malé obci.
Na co si dát pozor
- ! Vysoká hladina hluku ve třídě může děti unavovat.
- ! Mladší děti bývají při řízených činnostech někdy pasivní.
Kvalita školy
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí rodinné prostředí a skvělé zázemí pro pobyt venku. Děti mají hodně prostoru pro volnou hru a pohyb v přírodě. Slabinou je však individuální přístup. Učitelé nedokážou vždy pomoci s dětskými konflikty. Podpora dětí se speciálními potřebami zatím nefunguje správně.
Doporučení pro rodiče
- → Ptejte se, jak učitelky pomáhají dětem řešit hádky.
- → Zjistěte si, jak školka plánuje rozvoj právě vašeho dítěte.
- → Ověřte si, zda už školka zlepšila podporu dětí s obtížemi.
Učitelky málo přizpůsobují úkoly věku a schopnostem dětí. Všichni často dělají to samé, což ty nejmenší nebaví. Příprava činností neodpovídá tomu, co se mají děti naučit. Škola sice využívá přírodu, ale v samotné pedagogice chybí individuální přístup k dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka jen zřídka vedla k naplnění zvolených cílů, což se projevilo v pasivitě nejmladších dětí."
„Diferenciace vzdělávací nabídky ve třídě byla ojedinělá."
Vedení má jasnou vizi a s učiteli hodně mluví. Ředitel ale málo kontroluje samotnou výuku přímo ve třídách. Učitelé proto nemají dostatek podnětů, jak se zlepšovat. Chybí systém, který by hlídal kvalitu práce s dětmi. To omezuje rozvoj celé školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel při řízení pedagogického procesu upřednostňuje různé formy přímé komunikace a konzultací před systematickou hospitační činností."
„Učitelé tak dostávají ke své výchovně vzdělávací práci pouze omezenou zpětnou vazbu ke zkvalitnění vzdělávání dětí."
Atmosféra je na první pohled přátelská, ale má vážné trhliny. Pravidla ve třídě nefungují a děti si neumí samy vyřešit spory. Učitelé jim v těchto chvílích nepomáhají dostatečně citlivě. Hluk ve třídě navíc negativně ovlivňuje pohodu dětí při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzniklé drobné problémové situace mezi dětmi vedly ke konfliktním situacím, které si nedokázaly samy vyřešit."
„Chyběly zde citlivý přístup pedagoga, podpora socioemocionálního rozvoje a pozitivních vrstevnických vztahů."
Podpora dětí, které potřebují zvláštní péči, ve školce selhává. Učitelky si nevedou záznamy o tom, co dětem pomáhá. Chybí pravidelné vyhodnocování pokroků. Kvůli tomu škola nedokáže včas reagovat na konkrétní potřeby jednotlivých dětí. Rodiče dostávají o pokrocích jen málo informací.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky MŠ nevedou záznamy o poskytovaných podpůrných opatřeních s následným vyhodnocováním, což snižuje kvalitu vzdělávání dětí."
„Nefunkční podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami."
Zázemí a vybavení
Školka má krásné a estetické prostory s rodinnou atmosférou. Děti využívají zahradu s herními prvky, venkovní učebnu a truhlářskou dílnu. Budova je bezbariérová a třídy jsou vybaveny moderními pomůckami včetně robotických hraček.
Silné stránky
- • Krásná školní zahrada a moderní venkovní učebna.
- • Ekologický program Lesní učitel zaměřený na pobyt venku.
- • Pestrá nabídka tvořivých dílen pro malé děti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým potřebám dětí.
- • Chybí podpora dětí při řešení jejich vzájemných sporů.
- • Škola nesleduje a nevyhodnocuje pokroky dětí s obtížemi.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
47112.0 VolfarticeČeská Lípa, Liberecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jakub Myška
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více