Mateřská škola Česká Kamenice
Palackého, Česká Kamenice
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají vlídné a bezpečné prostředí pro své děti.
- ✓ Pro děti, které potřebují dostatek pohybu venku na velké zahradě.
- ✓ Pro rodiny, které ocení moderní digitální pomůcky již v mateřské škole.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky se obávají otevřeně nesouhlasit s kroky vedení školy.
- ! Škola nevyužívá potenciál vlastních učitelek pro odbornou logopedickou péči.
Kvalita školy
Školka nabízí dětem laskavé prostředí a skvělou zahradu pro pohyb. Vedení školy má však napjaté vztahy s učiteli. To brání dalšímu společnému rozvoji školky. Výuka využívá moderní pomůcky, ale málo se přizpůsobuje potřebám dětí. Děti se zde cítí bezpečně a dobře se adaptují na nové prostředí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky zjišťují a podporují konkrétní dovednosti vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jaké možnosti pohybu mají děti uvnitř budovy při nepříznivém počasí.
- → Ověřte si, jak škola aktuálně řeší napjatou atmosféru v učitelském sboru.
- → Zeptejte se na možnost využití logopedické prevence přímo ve školce.
Učitelky využívají zajímavé metody a moderní techniku. Děti jsou v hodinách aktivní. Výuce však chybí přizpůsobení podle schopností jednotlivých dětí. Starší děti se neučí spolupracovat v týmech. Chybí také rozvojová zpětná vazba. Děti nejsou vedeny k tomu, aby samy hodnotily své pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cíle vzdělávání byly v souladu s očekávanými výstupy ŠVP, nezohledňovaly však závěry pedagogické diagnostiky přítomných dětí a individuální možnosti a schopnosti dětí."
„Pedagogické pracovnice vytvářely dětem příležitosti pro aktivní získávání poznatků (např. při seznamování a manipulací s přírodninami), účinně střídaly vzdělávací metody a formy."
Vedení školy bojuje s nízkou důvěrou učitelského sboru. Nastavené systémy hodnocení učitelky odmítají. Chybí podpora pro profesní rozvoj učitelek. Zpětná vazba od ředitelky není pravidelná ani užitečná. To zásadně brání rozvoji školy jako celku. Interní konflikty nejsou efektivně řešeny, což narušuje spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některé postupy ředitelky (např. v oblasti evaluace vzdělávacích cílů, metodického vedení pedagogických pracovnic) nebyly pedagogickým sborem přijaty."
„Více než polovina pedagogů v průběhu inspekční činnosti uváděla, že nemohou bez obav rozporovat kroky vedení, pokud s nimi nesouhlasí."
Atmosféra ve třídách je vůči dětem přátelská a vstřícná. Učitelky s dětmi komunikují vlídně. Děti se ve školce cítí bezpečně. Existuje však vážný nesoulad v klimatu mezi dospělými. Ten se zatím přímo nepřenáší na děti. Škola situaci řeší externí supervizí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti probíhalo vzdělávání ve vstřícné atmosféře s otevřenou komunikací mezi dětmi a dospělými."
„Komunikace mezi pedagogy a dětmi je vlídná a empatická."
Škola úspěšně pomáhá dětem s nástupem do školky. V každé třídě pomáhá asistentka pedagoga. Podpora dětí se speciálními potřebami funguje. Školka ale nevyužívá své učitelky pro slibovanou logopedickou péči. Pomoc dětem je spíše standardní bez výraznějších inovativních prvků nebo individuálních plánů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ke zkvalitnění podmínek vzdělávání přispívá personální podpora pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami (dále „SVP“), v každé třídě je jedna asistentka pedagoga."
„Velmi dobré výsledky byly zjištěny v uplatňování individuálního přístupu k potřebám dětí, které nově nastoupily do mateřské školy."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou dobře vybaveny moderními didaktickými a digitálními pomůckami. Vnitřní prostory jsou malé a omezují cvičení dětí. Školka to vynahrazuje rozlehlou přírodní zahradou s herními prvky.
Silné stránky
- • Děti a učitelky spolu komunikují velmi vlídně a s empatií.
- • Školka má bohatou nabídku moderních pomůcek, včetně tabletů a robotů.
- • Velká školní zahrada nabízí skvělý prostor pro pohyb a poznávání přírody.
- • Nové děti se ve školce velmi dobře a rychle adaptují.
Oblasti ke zlepšení
- • Vztahy mezi vedením a učitelkami jsou napjaté a chybí důvěra.
- • Učitelky málo přizpůsobují výuku konkrétním schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- • Děti nedostávají konkrétní zpětnou vazbu, aby věděly, jak se mohou zlepšit.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Palackého 14140721.0 Česká Kamenice
Děčín, Ústecký kraj
Ředitel/ka
Jaroslava Hejmalíčková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více