Základní škola a Mateřská škola Lipová
None, Lipová
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola je velmi vlídná. Učitelky jsou empatické a vytváří příznivou atmosféru. Děti tu umí spolupracovat a cítí se bezpečně. Škola má ale závažné nedostatky v pedagogice. Učitelky málo přizpůsobují výuku dětem a nevedou záznamy o jejich pokrocích. Ředitelka MŠ málo metodicky vede.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují velmi vlídné a empatické prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují kolektiv s dětmi z dětského domova.
- ✓ Pro děti, které si potřebují rozvíjet sociální vztahy a spolupráci.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Hrozí, že dítě nebude mít podporu přesně na míru, protože chybí diagnostika.
- ! Angličtina a řízené aktivity mohou být pro mladší děti příliš náročné a nevhodné.
- ! Učitelky hůře využívají asistentku pedagoga, což snižuje kvalitu podpory.
💪 Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem vstřícným a empatickým způsobem.
- • Vzdělávací proces probíhá ve velmi příznivé sociální atmosféře.
- • Děti umí vzájemně spolupracovat a respektovat druhé.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují výuku individuálním potřebám smíšené třídy.
- • Chybí záznamy o vývoji dětí a systematická pedagogická diagnostika.
- • Vedení nezajišťuje učitelkám metodickou podporu pro zlepšení výuky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaké individuální aktivity nabízí škola vašemu dítěti.
- → Ověřte si, jaké pomůcky učitelky používají pro práci s nespavými dětmi.
- → Zjistěte, jak škola využívá asistentku pedagoga ve třídě.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2019
Kvalita výuky
Výuka v MŠ má vážné nedostatky. Učitelky nabízejí stejné aktivity pro všechny bez ohledu na jejich věk a individuální potřeby. Převažuje frontální práce, ačkoliv je třída věkově smíšená. Kooperativní aktivity nebo experimentování děti téměř nerealizují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech převažovala společná nabídka aktivit pro všechny děti s frontálním způsobem práce."
„Aktivity neodpovídaly vývojovým a vzdělávacím možnostem dětí a byly nepřiměřeně náročné pro mladší děti."
Vedení školy
Ředitelka nezajistila dostatečné pedagogické vedení učitelek v MŠ. To se negativně projevilo na kvalitě vzdělávání. Kontrolní systém není účinný, nehlídá vedení dokumentace. Škola sice vyřešila personální stav, ale chybí systematická metodická podpora.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatečné další vzdělávání učitelek v MŠ a absence jejich pedagogického vedení ze strany ředitelky školy mají za následek nedostatky v průběhu vzdělávání."
„Nízkou efektivitu vykazuje vnitřní kontrolní systém, z čehož vyplývají nedostatky zjištěné při inspekční činnosti ve vedení dokumentace či ve školních vzdělávacích programech."
Školní klima
V MŠ panuje velmi příjemné a bezpečné klima. Učitelky jsou k dětem vstřícné a empatické, což podporuje příznivou sociální atmosféru. Děti se navzájem respektují a přirozeně spolupracují. Škola ale neuvádí konkrétní data o klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky i asistentka pedagoga k dětem přistupovaly vstřícným a empatickým způsobem, vzdělávací proces probíhal v příznivé sociální atmosféře."
„Dařilo se jim respektovat druhé, vzájemně spolupracovat a společně rozvíjet hry."
Podpora žáků
Podpora je narušena chybějící pedagogickou diagnostikou a záznamy o vývoji dětí. Učitelky proto nemohou cíleně pomáhat dětem s obtížemi. Nedaří se efektivně využívat ani přítomnost asistentky pedagoga při společných aktivitách ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záznamy o vývoji a pokrocích dětí aktuálně nevedou."
„Absence jednotlivých kroků pedagogické diagnostiky... se odrazilo např. v nedostatečné cílené diferenciaci vzdělávací nabídky podle individuálních potřeb dětí."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola je vybavena vhodným nábytkem, dostatečným počtem hraček a pomůcek. Má doplněný počet lůžek, aby děti mohly odpočívat individuálně. K venkovním aktivitám využívá okolní přírodu, obecní hřiště a sportoviště dětského domova.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107561468)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 33% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 25.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-11-25
Komplexní inspekce
Tato inspekční zpráva neobsahuje žádný text k analýze. Najdeme v ní jen jméno školy a datum. Chybí popisy učení, vztahů i vedení školky. Proto nemůžeme zhodnotit, jak se dětem ve školce daří. Doporuču...
Inspekce z 2019-04-03
Komplexní inspekce
Mateřská škola je velmi vlídná. Učitelky jsou empatické a vytváří příznivou atmosféru. Děti tu umí spolupracovat a cítí se bezpečně. Škola má ale závažné nedostatky v pedagogice. Učitelky málo přizpůs...
Inspekce z 2013-06-10
Komplexní inspekce
Mateřská škola Lipová poskytuje dětem kvalitní a individualizované vzdělávání s důrazem na aktivní učení a podporu. Má funkční systém podpory dětí se speciálními potřebami a dobře spolupracuje s rodič...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
40781 LipováÚstecký kraj