Přeskočit na obsah

Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola, Frýdlant

Jiráskova, Frýdlant

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora dětí
226 dětí Kapacita 74%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují pomoc s výslovností a řečí.
  • ✓ Pro rodiče hledající školku s jasným řádem a strukturou.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelky často řídí všechny děti najednou. To omezuje samostatnost dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole ve Frýdlantu. Škola nabízí dětem přátelské prostředí. Výborně se zaměřuje na rozvoj řeči a logopedickou prevenci. Učitelky děti kvalitně připravují na školu. Často však využívají výuku, kde mluví hlavně učitelka. Děti mají méně prostoru pro vlastní rozhodování.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky rozvíjejí právě dovednosti vašeho dítěte.
  • Zjistěte, kolik času mají děti na volnou hru.
  • Ověřte si možnosti logopedické prevence přímo ve vaší třídě.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky se na práci s dětmi pečlivě připravují. Děti získávají dobré základy pro budoucí školní docházku. Často se ale učí celá skupina najednou. To omezuje možnost dětí se samostatně rozhodovat. Učitelky zatím málo využívají hodnocení pokroků dětí. Také málo povzbuzují děti k sebehodnocení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Během ranních činností učitelky obvykle poskytovaly dětem dostatek prostoru pro spontánní hru, podporovaly jejich fantazii a realizovaly individuální přístup."

„Převaha frontálního způsobu vzdělávacích aktivit snižovala efektivitu učení a méně podporovala jejich rozhodovací dovednosti, aktivitu a vzájemnou spolupráci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy funguje velmi profesionálně. Ředitel deleguje pravomoci na své zástupce pro každou součást. Školka má propracovaný systém pomoci pro nové učitelky. To pomáhá udržet kvalitu výuky. Pravidla jsou jasně nastavená pro všechny. To zlepšuje celkový chod a atmosféru školky.

Zobrazit citace ze zprávy

„K systematickému řízení školy přispívá delegování kompetencí a odpovědnosti na zástupce ředitele pro jednotlivé součásti školy."

„Nastavení systému metodické podpory na vyrovnání rozdílností při využívání výchovně vzdělávacích strategií při výchově a vzdělávání dětí MŠ je kvalitní."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje velmi příjemná a přátelská nálada. Děti se zde cítí bezpečně. Učitelky vedou děti k dodržování pravidel a slušnému chování. Rodiče se mohou zapojit do různých akcí. To posiluje pocit komunity a vzájemnou důvěru mezi školkou a rodinou.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným rysem výchovně vzdělávacích aktivit ve všech součástech školy byla velmi vstřícná, nekonfliktní a přátelská atmosféra účinně podporující výchovu a vzdělávání."

„Komunitní atmosféru ve škole podporuje také aktivní zapojení rodičů dětí a žáků do vybraných vzdělávacích i volnočasových aktivit."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola vyniká v péči o rozvoj řeči dětí. Logopedická cvičení probíhají pravidelně a jsou velmi účinná. Učitelky včas poznají, které dítě potřebuje pomoc specialisty. Podpora je dostupná všem dětem bez rozdílu. Odpolední odpočinek učitelky přizpůsobují potřebám dětí. Nabízejí i klidné činnosti bez spaní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Potřebná skupinová logopedická cvičení pro rozvoj řeči byla během inspekčních hospitací efektivně využívána."

„Podpora dětí s vadami výslovnosti je každodenní a systematická, rodičům je v případě potřeby doporučena péče klinického logopeda."

Zázemí a vybavení

Děti mají k dispozici čisté a esteticky hezké prostředí. Budovy i hřiště prošly modernizací. Školka má moderní pomůcky a zázemí pro pohyb dětí.

Silné stránky

  • • Skvělá logopedická péče pro rozvoj řeči dětí.
  • • Důkladná příprava dětí na přechod do základní školy.
  • • Přátelská atmosféra a dobrá spolupráce s rodiči dětí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Časté společné úkoly pro celou skupinu místo individuálních.
  • • Učitelky málo využívají pozorování dětí pro jejich další rozvoj.
  • • Chybějící hodnocení vlastních pokroků samotnými dětmi.

Unikátní vlastnosti

Škola provozuje speciální skupinu pro děti od jednoho roku. Má vlastní systém metodické podpory pro začínající učitelky.
Mateřská škola sází na osvědčené postupy a přípravu na školu. Paní učitelky často řídí činnost celé skupiny najednou. Děti mají méně příležitostí samy rozhodovat. Moderní prvky hodnocení a sebehodnocení se zatím využívají málo.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Jiráskova 1137
46401.0 Frýdlant
Liberec, Liberecký kraj

Kontakt

420 482 312, 197 podatelna@zsazusfrydlant.cz p.kozlovsky@zsazusfrydlant.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Bc. Petr Kozlovský

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více