Základní škola a Mateřská škola Mníšek
Ke Hřišti, Mníšek
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola v Mníšku má značné problémy s kvalitou výuky a řízením. Učitelé se omezují na frontální výuku a nevedou děti k objevování ani tvořivosti. Vedení školy se soustředí hlavně na ZŠ. Chybí kontrola v MŠ a účinná podpora pro učitelky. Časté spojování tříd a špatné prostory ohrožují bezpečí dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Rodiče, kteří preferují tradiční, řízený styl výuky a pracovní listy.
- ✓ Děti, které se dobře adaptují a nepotřebují individuální přístup ani podporu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Časté spojování tříd může přinášet bezpečnostní rizika pro vaše dítě.
- ! Jedna třída je nevhodná pro celodenní pobyt kvůli hygienickým a bezpečnostním podmínkám.
- ! Škola málo rozvíjí řečové schopnosti a jazykové dovednosti dětí.
💪 Silné stránky
- • Škola úzce a dlouhodobě spolupracuje s obcí.
- • Byly vybudovány nové a upravené prostory mateřské školy.
- • Většina dětí se chce domluvit, spolupracovat a pomáhat druhým.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většinou převažuje frontální výuka, která nerozvíjí objevování a tvořivost dětí.
- • Vedení školy systematicky nekontroluje ani nepodporuje pedagogický proces v MŠ.
- • Problémy mezi dětmi řeší vždy učitelky, což brání rozvoji sociálních dovedností.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, ve které třídě bude vaše dítě, a ověřte si podmínky v ní.
- → Zjistěte, jak často škola spojuje třídy a jak zajišťuje bezpečí dětí.
- → Ověřte si, zda škola poskytuje logopedickou prevenci pro rozvoj řeči.
- → Zeptejte se, jak učitelé podporují samostatné řešení problémů mezi dětmi.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2021
Kvalita výuky
Převažuje frontální výuka, která nutí děti k pamětnímu učení a mechanické reprodukci. Aktivity jsou často chaotické, chybí příležitosti pro objevování, tvořivost a vlastní řečové projevy. Učitelky nepřizpůsobují výuku individuálním potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vzdělávacích nabídkách převažovala frontální organizace činností a samostatná práce dětí u stolečků s pracovními listy."
„Uplatněné metody... postrádaly aktivity podporující objevování, experimentování, kladení otázek, tvořivost a iniciativu každého z dětí."
Vedení školy
Vedení školy se soustředí hlavně na ZŠ. Kontrola v mateřské škole není systematická. Chybí efektivní mentoring pro méně zkušené učitelky, což brání zlepšení výuky. Vyhodnocování probíhá formálně a bez zavádění skutečných změn.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost v MŠ není prováděna systematicky a nejsou přijímána efektivní opatření ke zlepšení stavu."
„Systém řízení, kontroly a pedagogického vedení nepřináší pozitivní dopad na organizaci, průběh a výsledky předškolního vzdělávání."
Školní klima
Škola spojuje děti z různých tříd, což může být bezpečnostní riziko. Pravidla se v plné míře nedodržují. Děti se nenaučí řešit konflikty, protože je za ně vždy vyřeší učitelka. Navíc jedna třída MŠ nevyhovuje podmínkám celodenního vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„časté spojování dětí z různých tříd, což může s sebou v některých případech přinášet i bezpečnostní rizika."
„Pátá třída MŠ... nevyhovuje hygienickým a bezpečnostním podmínkám celodenního vzdělávání."
Podpora žáků
Podpora pro děti s obtížemi není funkční. Škola nenaplňuje vlastní strategii pro podpůrná opatření. Navíc spolupráce mezi učitelkami a asistenty nefunguje optimálně. MŠ také málo rozvíjí klíčové řečové a jazykové dovednosti dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ má vypracovanou vlastní strategii práce s dětmi... ta není v plném rozsahu naplňována."
„Spolupráce učitelek a asistentek pedagoga při výuce nebyla plně funkční a optimálně nastavená."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově. Prostory jsou upravené a tři třídy mají dostatek místa pro pohybové aktivity. Vybavení jedné nové třídy však neodpovídá věku dětí a pátá třída MŠ nevyhovuje hygienickým a bezpečnostním podmínkám.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107564686)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 30% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-11-22
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Mníšku má značné problémy s kvalitou výuky a řízením. Učitelé se omezují na frontální výuku a nevedou děti k objevování ani tvořivosti. Vedení školy se soustředí hlavně na ZŠ. Chybí k...
Inspekce z 2012-01-11
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Pěnčíně čelí významným výzvám v kvalitě výuky, řízení a zajištění plně bezpečného a podnětného prostředí pro děti. Přestože škola udržuje pozitivní vztahy s rodiči a komunitou, vnitřn...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola v Mníšku u Liberce klade důraz na komplexní rozvoj dětí a žáků s výrazným zaměřením na primární prevenci, kterou realizuje prostřednictvím dlouhodobého projektu „Jdi dál!“. Škola se aktivně zapojuje do dotačních programů na podporu kvality výuky a udržuje úzký kontakt s místní komunitou prostřednictvím tradičních společenských akcí a slavností.
Adresa
Ke Hřišti 30946331 Mníšek
Liberecký kraj