Základní škola a mateřská škola Višňová

None, Višňová

mateřská Moderní

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2022)

42 žáků (kapacita 48, 88%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola)

Mateřská škola nabízí velmi přátelské prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelky kladou velký důraz na přírodu a sociální dovednosti. Děti mají dostatek svobody a mohou se pohybovat mezi třídami. Škola vyniká v péči o děti se speciálními potřebami. Zajišťuje také pravidelnou logopedickou prevenci přímo v běžném dni.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Děti, které potřebují individuální podporu a trpělivý přístup.
✓ Děti, které se rády učí venku a v přírodě.
✓ Rodiče, kteří hledají silné zázemí pro logopedickou prevenci.

⚠️ Na co si dát pozor

! Děti se někdy projevují příliš hlasitě při prosazování názoru.
! Zkontrolujte, jak škola aktuálně předchází drobným dětským úrazům.

💪 Silné stránky

• Učitelky používají prožitkové učení a řešení zajímavých problémů.
• Děti se mohou volně pohybovat mezi třídami.
• Škola má specialisty na logopedii a speciální pedagogiku.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Děti se zatím neučí samy hodnotit své pokroky.
• Učitelky plně nevyužívají připravené plány pro rozvoj dětí.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola u dětí rozvíjí sebehodnocení.
→ Prohlédněte si zahradu s altánem pro venkovní učení.
→ Využijte konzultace s učitelkami, které jsou speciální pedagožky.

✨ Unikátní vlastnosti

Děti získávají sociální dovednosti díky volnému pohybu mezi třídami. Logopedická prevence probíhá přirozeně během poledního klidu.

Škola uplatňuje prvky moderní pedagogiky, jako je prožitkové a problémové učení. Podporuje autonomii dětí skrze volný výběr činností a pohyb mezi třídami. Zaměřuje se na rozvoj životních dovedností a individuální potřeby každého dítěte.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

3 /4

Učitelky pracují moderně a děti učení viditelně baví. Často využívají zahradu a přírodu pro praktické činnosti. Děti mají prostor pro vlastní nápady a volbu her. Výuka je pestrá a motivující, i když prostor pro sebehodnocení dětí se teprve začíná rozvíjet.

Zobrazit citace ze zprávy

„Z metod využily dovednostně-praktické metody, prožitkové a problémové učení."

„Děti měly dostatek prostoru pro spontánní činnosti, výběr pomůcek podporoval jejich kreativitu."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy má jasnou vizi a vytváří stabilní zázemí. Vedoucí učitelka MŠ pravidelně sleduje práci kolegyň a dává jim zpětnou vazbu. Dokázala do týmu zapojit odborníky na speciální pedagogiku. To vede k profesionálnímu a jednotnému přístupu k výchově všech dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedoucí učitelka mateřské školy svým příkladem pozitivně ovlivňuje klima školy."

„Z hospitační činnosti je pedagogům poskytována zpětná vazba."

Školní klima

3 /4

Atmosféra ve škole je tvůrčí a velmi bezpečná. Děti se učí empatii a přirozeně přijímají kamarády s různými potřebami. Volnost pohybu mezi třídami upevňuje jejich vztahy a sociální jistotu. Škola aktivně zapojuje rodiče do společných akcí a dílen.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve škole vládla přátelská atmosféra, která podporovala individuální přístup k dětem."

„Děti mezi sebou komunikovaly, akceptovaly specifické chování dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami."

Podpora žáků

4 /4

Podpora dětí je na velmi vysoké úrovni. Dvě učitelky mají vzdělání v oboru speciální pedagogiky. Škola systematicky řeší logopedickou prevenci a individuálně přizpůsobuje úkoly schopnostem dětí. Tento přístup zajišťuje, že se každé dítě rozvíjí svým vlastním tempem.

Zobrazit citace ze zprávy

„V plánování vzdělávacího procesu v mateřské škole učitelky důsledně přihlížejí ke specifickým potřebám dětí."

„Vedoucí učitelka svou odbornost uplatňuje při práci s dětmi v oblasti logopedické prevence."

Zázemí a vybavení

Mateřská škola sídlí v samostatné budově s velkou zahradou. Děti využívají nový altán a moderní herní koutky ve třídách. I přes menší vnitřní prostory je vybavení nábytkem a pomůckami na dobré úrovni.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107565102)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

3.4

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.68

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

10.7

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

0.0%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(81.8% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(83.3% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	31%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let)	100.0%
Nepředškolní (3-4 roky)	100.0%
Mladší 3 let	42.9%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-10-17

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola)

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu