Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Bechlín -

Bechlín

mateřská Tradiční
Standardní
41 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají respektující a partnerský přístup.
  • ✓ Pro sourozence díky věkově smíšeným třídám.

Na co si dát pozor

  • ! V bechlínské třídě děti dostávají málo konkrétní zpětné vazby.
  • ! Začínající učitelky zatím potřebují více metodické podpory.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola

Analýza se týká pouze mateřské školy. Škola nabízí dětem přátelské prostředí ve dvou věkově smíšených třídách. Učitelky přistupují k dětem s respektem. Podporují jejich samostatnost a vzájemnou spolupráci. Výuka se ale v každé části školky liší. Zatímco v Předoníně dobře sledují pokroky dětí, v Bechlíně individualizace chybí. Zahrady nabízí výborný prostor pro hry.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola sleduje a vyhodnocuje pokroky vašeho dítěte.
  • → Ověřte si, jaký program mají děti, které po obědě nespí.
  • → Zajímejte se, jak učitelky v Bechlíně přizpůsobují úkoly různě starým dětem.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky vytvářejí podnětné prostředí a děti si mohou samy vybírat činnosti. Výuka ale často probíhá společně pro všechny. Učitelky pak neumí úkoly rozdělit podle věku dětí. Starší děti se v Bechlíně nedozvídají, co přesně jim jde a co ne. To snižuje jejich motivaci se dál rozvíjet.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při frontálně vedených aktivitách se všemi dětmi se jí nedařilo vzdělávání diferencovat podle individuálních vzdělávacích potřeb"

„v mateřské škole v Bechlíně jim málo poskytovaly účinnou zpětnou vazbu o dosahovaném pokroku"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy úspěšně deleguje úkoly a udržuje dobrou atmosféru. Má však slabiny v odborném vedení mateřské školy. Chybí jednotný systém sledování pokroků dětí. Podpora začínajících učitelek zatím nepřináší viditelné výsledky. To ovlivňuje kvalitu výuky v jedné z poboček. Vedení se soustředí spíše na provozní věci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nedostatky byly zjištěny v pedagogickém vedení mateřské školy, zejména v přijímání účinných opatření ke zkvalitňování systému pedagogické diagnostiky"

„Účinnost podpory začínající učitelce v mateřské škole se zatím neprojevila v uplatňování pedagogických metod"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje velmi příjemná a tvůrčí nálada. Učitelky s dětmi komunikují partnersky a s respektem. Děti se cítí bezpečně a jsou vedeny k ohleduplnosti. Spolupráce mezi dětmi funguje přirozeně. Adaptace nových dětí probíhá citlivě. Škola buduje zdravé vztahy a důvěru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Rozvoj prosociálního chování příznivě ovlivňuje vstřícná komunikace a partnerský přístup učitelek k dětem."

„Děti jsou k sobě ohleduplné, spolupracují, dodržují pravidla soužití. Přiměřeně svému věku jsou samostatné."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka individuálně přistupuje k odpočinku dětí po obědě. Nabízí také logopedickou prevenci pod odborným dohledem. Podpora dětí má však rozdílnou kvalitu. V Bechlíně chybí záznamy o tom, jak se děti vyvíjejí. To ztěžuje včasnou pomoc těm, kteří mají v učení nějaké potíže. V Předoníně je situace výrazně lepší.

Zobrazit citace ze zprávy

„Doba poledního odpočinku a relaxace byla přizpůsobena věku a individuální potřebě každého dítěte."

„Učitelky mateřské školy v Bechlíně nevyhodnocují dosahování očekávaných výstupů daných vzdělávacím programem"

Zázemí a vybavení

Třídy jsou vybaveny vhodným nábytkem a dostatkem hraček i pomůcek. Školka má k dispozici moderní IT techniku a interaktivní tabule. Obě pracoviště disponují velmi kvalitními zahradami pro hry i relaxaci.

Silné stránky

  • • Partnerská a respektující komunikace učitelek k dětem.
  • • Přátelské klima a dobrá spolupráce mezi dětmi.
  • • Skvěle vybavené zahrady pro pohyb a relaxaci.

Oblasti ke zlepšení

  • • Chybějící systém sledování individuálních pokroků dětí v Bechlíně.
  • • Slabší přizpůsobení úkolů různým věkovým skupinám.

Unikátní vlastnosti

Dvě odloučená pracoviště v malých obcích. Věkově smíšené třídy podporující přirozené učení.
Škola kombinuje respektující přístup s tradičními metodami. Využívá věkově smíšené třídy, což je moderní prvek. Přesto inspekce naráží na převahu společných činností bez individualizace. Také zpětná vazba dětem zatím nefunguje systematicky. Proto školu řadíme do tradiční kategorie s potenciálem k modernizaci.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

41186.0 Bechlín
Litoměřice, Ústecký kraj

Kontakt

420 416 844, 023 reditel@skola-bechlin.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Pavel Adámek

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více