Mateřská škola Rohatce 72
Doksanská, Hrobce
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které milují pohyb a pobyt venku v přírodě.
- ✓ Rodiče hledající menší kolektiv a rodinnou atmosféru vesnické školy.
- ✓ Rodiny, pro které je důležitá úzká spolupráce se školou.
Na co si dát pozor
- ! Nejmladší děti mohou být z příliš těžkých úkolů unavené.
- ! Děti dostávají málo konkrétních zpráv o svém vlastním pokroku.
Kvalita školy
Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Malá vesnická školka nabízí dětem bezpečné a rodinné prostředí. Děti tráví hodně času v krásné zahradě a v přírodě. Učitelky k dětem přistupují vlídně a s respektem. Výuka je ale často vedena jednotně pro všechny věkové skupiny. Škola skvěle spolupracuje s rodiči.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program nejmladším dětem.
- → Prohlédněte si s dětmi zahradu s rybníčkem a hmyzími domky.
- → Zjistěte, jak se vaše dítě dozví, v čem se zlepšilo.
Učitelky učí děti o přírodě zajímavým a prožitkovým způsobem. Děti experimentují a rády si hrají venku. Při společných aktivitách ale učitelky mluví ke všem najednou. Malé děti pak úkoly někdy nezvládají. Učitelky zatím neumí přizpůsobit náročnost každému dítěti zvlášť. Také málo podporují spolupráci dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech byla preferována méně efektivní frontální forma práce s dětmi."
„Některé aktivity byly velmi náročné a málo přínosné zejména pro nejmladší děti..."
Paní ředitelka vytváří pro své kolegyně klidné a přátelské prostředí. Má jasnou vizi a dokáže pro ni tým nadchnout. Do hodin sice chodí, ale dává učitelkám jen málo rad. Nevysvětluje jim, jak se zlepšit. Škola také málo využívá svá zjištění k dalšímu plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní vliv na plnění cílů má otevřený přístup ředitelky k zaměstnancům..."
„Zpětná vazba... je nedostatečně směřována ke zlepšování pedagogických dovedností..."
Ve škole panuje velmi vlídná a tvůrčí nálada. Děti se k sobě chovají hezky a vzájemně si pomáhají. Pravidelné ranní rituály v kruhu posilují u dětí pocit, že někam patří. Rodiče se aktivně zapojují do akcí školy. Pomáhají i s vylepšováním zahrady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každodenní rituály v komunikačním kruhu podporovaly sounáležitost dětí."
„Děti se se zájmem zapojovaly do všech činností... vzájemně si pomáhaly."
Škola má asistentky, které pomáhají dětem se speciálními potřebami. Tyto děti mají podporu přesně podle doporučení odborníků. Ostatní děti ale dostávají stejné úkoly bez ohledu na věk. Učitelky zatím nevyužívají hodnocení k tomu, aby podpořily individuální pokrok každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentka pedagoga zajišťovala... adekvátní podporu dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami..."
„Diferenciace a individualizace vzdělávání byla uplatněna pouze u dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami."
Zázemí a vybavení
Zahrada je nově opravená v přírodním stylu. Má rybníček, kuchyňku i hmyzí domky. Uvnitř mají děti dostatek hraček i digitální techniky. Prostory zdobí dětské práce.
Silné stránky
- • Školka má krásnou zahradu, která děti láká k objevování.
- • Mezi dětmi a učitelkami panují velmi přátelské a vlídné vztahy.
- • Děti se učí o přírodě hravou formou a experimentováním.
Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na věk.
- • Učitelky málo vedou děti ke spolupráci v malých skupinách.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Doksanská 7241201.0 Hrobce
Litoměřice, Ústecký kraj
Ředitel/ka
Hana Telecká
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více