Základní škola a Mateřská škola Mšené-lázně
Školní, Mšené-lázně
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola ve Mšených-lázních nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Nové vedení úspěšně stabilizovalo školu a zlepšilo komunikaci s rodiči. Děti jsou vedeny k samostatnosti a pohybu na zahradě. Školka má výborné vybavení a pomůcky. Výzvou zůstává větší přizpůsobení výuky individuálním potřebám dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují klidné a esteticky krásné prostředí.
- ✓ Rodiče, pro které je důležitá otevřená komunikace se školou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Společné aktivity probíhají často stejným tempem pro všechny děti.
- ! Rozvojová zpětná vazba pro děti se nepoužívá úplně pravidelně.
💪 Silné stránky
- • Velmi příjemná a respektující atmosféra ve všech třídách.
- • Výborné materiální vybavení a moderní technologie pro děti.
- • Skvělá podpora nových dětí při jejich nástupu do školky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Málo rozmanité metody práce při společných činnostech dětí.
- • Chybějící plány pro vyrovnání individuálních rozdílů mezi dětmi.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky sledují individuální pokroky vašeho dítěte.
- → Prohlédněte si školní zahradu a moderní vybavení tříd.
- → Ověřte si, jak školka zapojuje děti do rozhodování o programu.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Atmosféra je příjemná a učitelky mají k dětem hezký vztah. Výuka v řízených činnostech je ale málo pestrá a převažuje hromadný přístup. Učitelky dostatečně nepřizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí. Moderní metody učení zážitkem se objevují jen výjimečně. Chybí častější rozvojová zpětná vazba.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech učitelky pracovaly převážně frontálně s aktivizujícími prvky, náročnost úkolů ale nebyla diferencována podle individuálních vzdělávacích potřeb."
„Jen ojediněle byly uplatňovány vzdělávací strategie založené na prožitkovém učení."
Vedení školy
Nové vedení školu stabilizovalo a výrazně zlepšilo celkovou atmosféru. Vedoucí učitelka mateřské školy efektivně řídí svůj tým a dbá na odborný růst. Podpora začínajících učitelů a využívání portfolií ukazují na velmi dobré řízení školy. Vedení aktivně komunikuje s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odborným vedením mateřské školy je pověřena vedoucí učitelka, což přispívá ke kvalitě poskytovaného předškolního vzdělávání."
„Ředitelka školy vyhodnocuje práci pedagogů nejen na základě hospitační činnosti, ale také z evaluačních pohovorů."
Školní klima
Ve školce panuje velmi příjemná a bezpečná atmosféra založená na respektu. Děti mají možnost spolurozhodovat o činnostech a aktivně se zapojují do chodu. Skvěle funguje proces adaptace nových dětí. Vstřícný přístup učitelek pomáhá dětem cítit se ve školce dobře a bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelkám se daří vytvářet pohodu a pěkné vztahy. Průběh sledovaného předškolního vzdělávání se vyznačoval příjemnou atmosférou."
„Velmi dobré výsledky byly zjištěny při adaptaci nově přijatých dětí."
Podpora žáků
Školka poskytuje standardní podporu, včetně logopedických chvilek a rozvoje sociálních dovedností. Učitelky sice sledují pokroky dětí, ale chybí jim jasný plán pro děti se specifickými potřebami. Potenciál odborného sledování vývoje dětí pro jejich individuální růst tak zůstává nevyužitý. Podpora je spíše obecná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozvoj učení a pokroky dětí učitelky sledují, záznamy však neobsahují závěry a opatření pro vyrovnání individuálních nerovnoměrností."
„Pedagogická diagnostika není cíleně využívána k individualizaci vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Školka nabízí dětem skvělé zázemí s moderními technologiemi a experimentálními pomůckami. Celá budova je bezbariérová a třídy jsou esteticky upravené. K pohybu a učení venku děti pravidelně využívají prostornou školní zahradu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107565617)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 32% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 90.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-11-01
Komplexní inspekce
Mateřská škola ve Mšených-lázních nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Nové vedení úspěšně stabilizovalo školu a zlepšilo komunikaci s rodiči. Děti jsou vedeny k samostatnosti a pohybu n...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola ve Mšených-lázních se zaměřuje na rozvoj pozitivních vztahů mezi žáky a vytváření přátelské atmosféry pomocí pravidelných třídnických hodin a prožitkových aktivit. Škola také klade důraz na propojení s místní komunitou a zapojuje děti do charitativních projektů, čímž podporuje jejich sociální cítění a aktivní přístup k okolí.
Adresa
Školní 41141119 Mšené-lázně
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více