Přeskočit na obsah

Mateřská škola Hřivice

Hřivice

mateřská Tradiční
S výhradami
27 dětí Kapacita 45%

Inspekce (před 9 lety)

Na základě inspekce z roku 2017

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče, kterým stačí klasické hlídání v malém kolektivu.
  • ✓ Pro rodiny hledající školu s rodinnou atmosférou díky nízkému počtu dětí.

Na co si dát pozor

  • ! Děti nemají možnost výběru činností a musí dodržovat společný režim.
  • ! Všechny děti musí po obědě ležet bez ohledu na potřebu spánku.
  • ! Nábytek ve třídě neodpovídá výšce dětí, což může unavovat jejich záda.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Škola funguje velmi tradičně a klade velký důraz na autoritu učitelek. Děti mají jen málo příležitostí samy rozhodovat o svém učení. Inspekce odhalila vážné nedostatky v bezpečnosti prostředí i v přístupu k potřebám dětí. Vedení školy zatím dostatečně nereagovalo na doporučení ke zlepšení kvality péče a výuky.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, zda už škola opravila nebezpečné betonové prvky na zahradě.
  • → Ověřte si, jak učitelky pracují s dětmi, které po obědě nespí.
  • → Zjistěte, jak škola přizpůsobuje program dětem s různým tempem učení.
  • → Navštivte školu a všímejte si, zda mají děti prostor pro nápady.

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka probíhá převážně hromadně a děti mají málo prostoru pro vlastní rozhodování. Učitelky vystupují dominantně a málo vnímají pocity dětí. Chybí přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivců. Děti nemohou v hodinách samy objevovat ani hledat vlastní řešení. To brzdí jejich přirozený zájem a radost z učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dominantní a málo empatický přístup učitelek měl negativní vliv na spontaneitu dětského projevu."

„Vzdělávací nabídka byla pestrá, nebyla však diferencována podle individuálních vzdělávacích potřeb dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení sice pravidelně kontroluje práci, ale nezavádí změny ke zlepšení. Ředitelka neřeší dlouhodobé problémy ve výuce ani bezpečnostní rizika. Škola nemá jasný plán, kam se chce v budoucnu posouvat. Chybí podpora učitelek v dalším učení, což se negativně projevuje v jejich přístupu k dětem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka nepřijala účinná opatření ke zjištěním z předchozí inspekční činnosti."

„Kontrolní činnost je realizována, ale nejsou přijímána účinná opatření k zajištění bezpečnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole i na zahradě se nacházela nebezpečná místa ohrožující zdraví dětí. Atmosféra ve třídě je poznamenána dominantním přístupem dospělých. To může potlačovat dětskou radost a spontánnost. Učitelky nerespektují individuální potřebu odpočinku a nutí všechny děti ležet. Bezpečnostní chyby začala ředitelka řešit až po kontrole.

Zobrazit citace ze zprávy

„V budově MŠ a na školní zahradě ČŠI zjistila rizika, která mohou ohrozit bezpečnost a zdraví dětí."

„Psychosociální podmínky nebyly důsledně respektovány v době poledního spánku a odpočinku."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nesleduje pokroky dětí tak, aby jim dokázala pomoci tam, kde potřebují. I když učitelky doporučí rodičům specialisty, samy ve třídě cílenou podporu nenabízejí. Chybí individuální plány pro děti s různými potřebami. Sledování vývoje dětí probíhá pouze na papíře bez reálného dopadu na každodenní práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Rozvoj komunikativních a řečových dovedností dětí s ohledem na jejich individuální potřeby není systematicky plánován."

„Záznamy o vzdělávacím pokroku dítěte jsou vedeny formálně, informace nejsou analyzovány."

Zázemí a vybavení

Třída je vybavená hračkami a knihami, ale chybí pomůcky pro experimenty. Školní nábytek je v jedné velikosti a nerespektuje výšku dětí. Zahrada a vstup do budovy měly v době kontroly vážné bezpečnostní nedostatky.

Silné stránky

  • • Učitelky úspěšně budují u dětí kladný vztah ke knihám a čtení.
  • • Děti se v malém kolektivu rychle naučí samostatnosti při hygieně.
  • • Škola pořádá společné akce a výlety pro děti i rodiče.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky přistupují k dětem příliš přísně a málo vnímají jejich pocity.
  • • Děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na to, co už umí.
  • • Vedení školy dlouhodobě neřeší vážné chyby v bezpečnosti a výuce.

Unikátní vlastnosti

Věkově smíšená třída s velmi nízkým počtem zapsaných dětí. Nadstandardní spolupráce s místní knihovnou a silná podpora zájmu o čtení.
Výuka stojí na řízených činnostech, kde hlavní slovo má učitelka. Děti se učí hlavně poslechem a plněním stejných úkolů. Moderní prvky jako samostatné objevování nebo vlastní volba činností ve škole chybí.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

43965.0 Hřivice
Louny, Ústecký kraj

Kontakt

420 728 519, 079 skola.hrivice@tiscali.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Jiřina Martinovská

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více