Základní škola a Mateřská škola Zeměchy
None, Jimlín
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola nabízí klidné a vstřícné prostředí s důrazem na učení hrou. Učitelky oceňují děti a pracují s jejich sociálními dovednostmi. Škola se potýká s centralizovaným vedením a omezenou metodickou podporou. Chybí systematická individualizace a podpora kooperativních dovedností u dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a vstřícné prostředí rodinného typu školy.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují každodenní osobní kontakt s učitelkami.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zjistěte, jaké pokročilé stavebnice škola dětem nabízí.
- ! Ověřte si, zda učitelky učí děti spolupracovat v menších týmech.
💪 Silné stránky
- • Klidná, vstřícná atmosféra a dobré vztahy mezi dětmi a pedagogy.
- • Učení hrou a praktickými zkušenostmi navazuje na prožitky dětí.
- • Dobrá spolupráce MŠ a ZŠ usnadňuje dětem přechod do školy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí systematická podpora kooperativních kompetencí dětí.
- • Hudebně-pohybový kroužek narušuje psychohygienu dětí po obědě.
- • Vedení je centralizované, metodická podpora učitelů MŠ není dostatečná.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola podporuje děti s rozdílnými vzdělávacími potřebami.
- → Ověřte si, zda se hudebně-pohybový kroužek přesunul mimo odpolední odpočinek.
- → Navštivte školu a prohlédněte si aktuální herní a didaktické pomůcky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka v MŠ využívá učení hrou a praktické zkušenosti, což je pro děti přirozené. Učitelky navazují na prožitky dětí a poskytují jim pozitivní zpětnou vazbu. Individualizace probíhá jen částečně při ranních činnostech. Chybí také podpora kooperace a respektování psychohygieny při kroužku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka v MŠ korespondovala s probíhajícím tématem, navazovala na předchozí poznatky a prožitky dětí, podporovala rozvoj jejich sociálních dovedností."
„Vzhledem k věkovému složení dětí zařazovaly učitelky převážně samostatnou práci nebo činnosti v menších skupinách, bez podpory rozvoje kooperativních kompetencí."
Vedení školy
Řízení školy je příliš centralizované na ředitelku, která kumuluje zodpovědnosti. Systém řízení a kontroly není dostatečně efektivní. Chybí účelné využívání zpětné vazby a metodická podpora učitelů k zajištění trvalého zlepšování kvality.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém řízení školy však vykazuje značnou míru centralizace. Ředitelka školy převzala v ZŠ i MŠ většinu kontrolních, řídicích a organizačních kompetencí."
„Zpětnovazební mechanismy (např. pravidelná hospitační činnost, metodické vedení...) nejsou vždy účelně využívány."
Školní klima
V mateřské škole panuje klidná atmosféra a vztahy jsou vstřícné. Pedagogové poskytují dětem pravidelnou a pozitivní zpětnou vazbu, což posiluje jejich sebedůvěru. Děti dosahují dobrých výsledků v sociálních dovednostech, respektují pravidla a učí se spolupracovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh sledovaného předškolního i základního vzdělávání se vyznačoval klidnou atmosférou."
„Vstřícný přístup pedagogických pracovníků a pravidelné poskytování zpětné vazby pozitivně přispívaly k efektivitě výchovně-vzdělávacího procesu."
Podpora žáků
Podpora dětí je zajištěna sledováním a vyhodnocováním jejich individuálních pokroků. Učitelky průběžně zaznamenávají úroveň dovedností a sociálního zrání dětí. S rodiči komunikují denně a řeší s nimi případné vzdělávací potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v MŠ sledují a vyhodnocují průběh realizovaných tematických celků, individuální vzdělávací pokroky dětí..."
„V případě potřeby jsou s nimi řešeny vzdělávací potíže nebo doporučena spolupráce s odborným pracovištěm."
Zázemí a vybavení
Vnitřní prostředí MŠ je funkční a estetické. Třída je účelně vybavena nábytkem a děti mají k dispozici dostatek volně přístupných hraček. Některé stavebnice jsou opotřebované a chybí moderní polytechnické pomůcky a vybavení pro digitální dovednosti.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107566541)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 15% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-10-08
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí klidné a vstřícné prostředí s důrazem na učení hrou. Učitelky oceňují děti a pracují s jejich sociálními dovednostmi. Škola se potýká s centralizovaným vedením a omezenou metodic...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2010-01-11
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Jimlíně nabízí dětem příznivé a bezpečné prostředí s individuální podporou, zejména při adaptaci a přechodu do ZŠ. Má silné vazby s komunitou a klade důraz na environmentální výchovu....
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
44001 JimlínÚstecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více