Přeskočit na obsah

Mateřská škola, Hlávkova 1454, Teplice

Hlávkova, Teplice

mateřská Moderní
Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
104 dětí Kapacita 93%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují prostor pro vlastní volbu.
  • ✓ Pro rodiče hledající moderní přístup s prvky Začít spolu.
  • ✓ Pro děti, kterým vyhovuje učení skrze praktické činnosti.

Na co si dát pozor

  • ! U dětí s odlišným mateřským jazykem chybí systematická podpora.
  • ! Pedagogové méně dohlížejí na zdravé držení těla při sezení.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato mateřská škola nabízí dětem moderní a respektující prostředí. Učitelky využívají prvky programu Začít spolu a podporují samostatnost. Děti mají možnost volby a učí se skrze prožitek. Vedení školy dbá na spolupráci a růst učitelského týmu. Školka úzce spolupracuje s rodiči i odborníky na podporu dětí.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jaké prvky programu Začít spolu školka využívá.
  • → Zjistěte, jak škola pomáhá dětem s jiným rodným jazykem.
  • → Navštivte školní zahradu a prohlédněte si herní prvky.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky využívají prvky programu Začít spolu. Děti si samy vybírají činnosti v herních koutcích. Výuka probíhá formou prožitkového učení a praktických činností. Pedagogové děti motivují a oceňují jejich snahu. Školka klade důraz na samostatnost a sebeobsluhu dětí. Starší děti se učí hodnotit svou práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vhodně uplatňovanými formami a metodami práce vytvářely učitelky podmínky pro aktivní učení dětí. Vedly je k samostatnosti a sebeobsluze."

„Převládalo učení praktickými činnostmi založenými na prožitkovém učení. Zařazovány byly různorodé hry a aktivity rozvíjející motoriku, myšlení, řeč"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy vytvořilo promyšlený systém kontrol a hodnocení. Ředitelka dává učitelkám konkrétní zpětnou vazbu k jejich práci. Zkušené kolegyně metodicky vedou začínající učitelky. Tým učitelek spolu úzce spolupracuje a navštěvuje se v hodinách. Tento přístup prokazatelně zlepšuje kvalitu vzdělávání a atmosféru v celém týmu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Uplatňovaný řídící styl vytváří výborné podmínky pro výměnu pedagogických zkušeností a vzájemnou spolupráci."

„Kontrolní a evaluační mechanismy jsou promyšlené a efektivní. Ředitelka školy poskytuje učitelkám zpětnou vazbu o kvalitě jejich práce"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje velmi přátelská a vstřícná atmosféra. Děti se k sobě chovají ohleduplně a pomáhají si. Samy si organizují hry a spolupracují při nich. Pravidla soužití děti respektují a v prostředí školy se cítí bezpečně. Školka aktivně zapojuje rodiče do společných akcí a oslav.

Zobrazit citace ze zprávy

„Atmosféra ve třídách byla vstřícná, mezi dětmi a dospělými převažovala bezprostřední komunikace."

„Zejména nejstarší děti uměly samostatně organizovat a rozvíjet své hry a vzájemně spolupracovat. Chovaly se k sobě kamarádsky a ohleduplně."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola úzce spolupracuje s odborníky ze speciálního centra. Odbornice dochází přímo do tříd a pomáhá učitelkám s dětmi. Každé dítě s obtížemi má svůj plán podpory. Učitelky sledují pokroky dětí pomocí portfolií. Slabinou je chybějící cílená podpora pro děti, které mluví jiným rodným jazykem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pro všechny děti s potřebou podpůrných opatření učitelky zpracovaly plány pedagogické podpory. Úroveň individuálních vzdělávacích pokroků je sledována"

„Naplňování stanovených cílů podporuje vstřícný přístup učitelek k dětem a respektování jejich individuálních potřeb."

Zázemí a vybavení

Třídy jsou účelně vybavené dětským nábytkem a mnoha didaktickými pomůckami. Děti mají k dispozici interaktivní tabuli a modernizovanou zahradu v přírodním stylu. Prostory školy zdobí výtvarné práce dětí a působí velmi přívětivě.

Silné stránky

  • • Děti mají velkou míru svobody při výběru aktivit.
  • • Učitelky se navzájem navštěvují a předávají si zkušenosti.
  • • Školka udržuje velmi dobré a otevřené vztahy s rodiči.

Oblasti ke zlepšení

  • • Škola nevěnuje dostatečnou pozornost správnému sezení dětí.
  • • Děti mluvící jiným jazykem nemají zajištěnou cílenou podporu.

Unikátní vlastnosti

Školka využívá ve výuce prvky moderního programu Začít spolu. Děti a učitelky pracují s Metodou dobrého startu. Starší děti se učí hodnotit své vlastní výsledky.
Školka využívá program Začít spolu. Ten klade velký důraz na samostatnost dětí a jejich aktivní zapojení do výuky. Učitelky pracují s dětskými portfolii a vedou starší děti k hodnocení vlastních pokroků.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Hlávkova 1454
41501.0 Teplice
Teplice, Ústecký kraj

Kontakt

420 417 563, 869 ms.hlavkova@worldonline.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Bc. Lenka Kubát Becherová, MBA

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více