Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6
Ve Stráni, Ústí nad Labem
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato mateřská škola klade velký důraz na komplexní rozvoj dětí. Učitelky používají aktivní metody a hru, což je pro děti přínosné. Podporují sociální a emoční dovednosti dětí metodou Dobrý začátek. Klima je bezpečné a vstřícné. Škola výborně spolupracuje s rodiči. Musí však zlepšit systematické využívání diagnostiky pro individualizaci.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují empatický a klidný přístup.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají komplexní rozvoj pohybu a řeči.
- ✓ Pro rodiny, které chtějí aktivně spolupracovat se školou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jaké konkrétní kroky škola plánuje pro cílenou individualizaci.
💪 Silné stránky
- • Učitelky vedou aktivní učení formou praktických činností.
- • Komplexní rozvoj řeči, pohybu, hudebnosti a jemné motoriky.
- • Empatický a klidný přístup učitelek vytváří pohodové klima.
- • Škola úzce spolupracuje s rodiči při společných rituálech.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Diagnostické záznamy se systematicky nepoužívají k plánování výuky.
- • Individualizace vzdělávací nabídky probíhá spíše intuitivně.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola individualizuje aktivity pro vaše dítě.
- → Zjistěte si podrobnosti o metodě Dobrý začátek pro emoční rozvoj.
- → Využijte nabídku aktivit zaměřených na dechovou gymnastiku a jógu.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2024
Kvalita výuky
Učitelky používají hru a praktické činnosti, což je pro děti velmi přínosné. Výuka je komplexní a propojuje pohyb, hudbu a řeč. Pedagožky také využívají prvky formativního hodnocení. Chybí však systematické zohlednění individuálních potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky uplatňovaly vhodné metody a formy vzdělávání, přičemž hlavní metodou bylo učení prostřednictvím praktických činností a aktivních forem učení, což se ukázalo jako velmi přínosné."
„Tento komplexní přístup byl velmi efektivní a podporoval celkový rozvoj dětí."
Vedení školy
Vedení deleguje kompetence na vedoucí MŠ. Kontrolní mechanismy fungují a pomáhají k nápravě nedostatků. Učitelé sdílejí zkušenosti a vzájemně se navštěvují. Aktivně využívají poznatky z dalšího vzdělávání pro emocionální rozvoj a pohyb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Část organizačních, řídicích a kontrolních kompetencí ředitel účelně delegoval na své dvě zástupkyně a vedoucí učitelku v mateřské škole."
„Získané poznatky a dovednosti ze vzdělávání zaměřeného na zdravý pohyb a metodu emocionálního rozvoje dětí jsou aktivně využívány při vzdělávání dětí v mateřské škole."
Školní klima
Klima je bezpečné a vstřícné díky klidnému a empatickému přístupu učitelek. Důraz se klade na sociální a emoční dovednosti dětí. Škola aktivně spolupracuje s rodiči. Rodiče se účastní tvořivých akcí a společných rituálů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický přístup učitelek a jejich vzájemná spolupráce se pozitivně odráží v kvalitě předškolního vzdělávání a mají pozitivní vliv na celkovou atmosféru výchovně- vzdělávacího procesu."
„Kladly důraz na osvojování sociálně emočních dovedností dětí v souladu s metodou Dobrý začátek."
Podpora žáků
Učitelky cíleně podporují děti v rozvoji řeči, grafomotoriky a dechové gymnastiky. Sledují individuální pokroky a pomáhají s adaptací novým dětem. Zjištění z diagnostiky nepoužívají systematicky pro plánování individualizovaných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky sledují a vyhodnocují individuální vzdělávací pokroky dětí, vedou diagnostické záznamy, vyvozují závěry pro další pedagogickou intervenci."
„Učitelky mateřské školy se pravidelně zaměřují na správnou výslovnost dětí, provádějí s nimi dechová a artikulační cvičení."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má účelně zařízené prostory. Je vybavena kvalitním dětským nábytkem a dostatkem didaktických pomůcek. K dispozici je také školní zahrada s herními prvky. Vše podporuje potřeby dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107569248)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 21% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75.0% |
| Mladší 3 let | 50.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-11-26
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola klade velký důraz na komplexní rozvoj dětí. Učitelky používají aktivní metody a hru, což je pro děti přínosné. Podporují sociální a emoční dovednosti dětí metodou Dobrý začátek. Kl...
Inspekce z 2010-03-01
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Ústí nad Labem nabízí dětem velmi kvalitní a podnětné prostředí s důrazem na prožitkové učení a individuální rozvoj. Děti se učí samostatnosti, spolupráci a rozvíjejí klíčové dovednos...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Škola s dlouholetou tradicí od roku 1959 se specializuje na rozšířenou výuku německého jazyka a systematickou podporu nadaných i motivovaných žáků. Klade důraz na moderní vzdělávání prostřednictvím projektů zaměřených na rozvoj digitálních technologií a posilování sociální stability v kolektivech.
Adresa
Ve Stráni 74/140001 Ústí nad Labem
Ústecký kraj