Mateřská škola Domeček Velké Chvojno
None, Velké Chvojno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem velmi přátelské a bezpečné prostředí. Učitelky k dětem přistupují s respektem a empatií. Dopoledne ve třídě pracují dvě učitelky najednou. Díky tomu mají na děti více času. Děti se zde učí dobře spolupracovat a pomáhat si. Školka také moderně využívá interaktivní technologie.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují laskavé a rodinné prostředí.
- ✓ Rodiče hledající školku s důrazem na dobré vztahy.
- ✓ Děti, kterým vyhovuje učení v různověké skupině.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zpětná vazba pro děti by mohla být konkrétnější.
💪 Silné stránky
- • Dvě učitelky pracují dopoledne společně ve třídě.
- • Velmi přátelská a klidná atmosféra v celé školce.
- • Učitelky přistupují k dětem s velkým respektem.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Plánování výuky se málo zaměřuje na konkrétní potřeby dětí.
- • Sledování pokroků dětí nevede k cílené pomoci.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky využívají portfolia k rozvoji dítěte.
- → Prohlédněte si školní zahradu a vybavení pro pohyb dětí.
- → Zeptejte se na spolupráci dvou učitelek v jedné třídě.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky střídají různé činnosti a používají moderní techniku. Dopoledne pracují v jedné třídě dvě učitelky současně. To pomáhá hlavně nejmladším dětem se lépe zapojit. Školka ale zatím málo plánuje úkoly podle konkrétních potřeb dětí. Výuka se zaměřuje na tvořivost a dovednosti pro život.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní využívání interaktivní techniky výrazným způsobem přispělo k obohacení vzdělávací nabídky a rozvoji informační gramotnosti dětí."
„Vzdělávací cíle a plánování činností jsou diferencované podle věku dětí, ale již ne podle jejich individuálních potřeb vyplývajících z pedagogické diagnostiky."
Vedení školy
Ředitelka chytře naplánovala služby učitelek. Díky tomu jsou v klíčový čas ve třídě obě. To přímo zlepšuje kvalitu učení dětí. Vedení také úspěšně získává peníze na opravy a pomůcky. Jen kontrola kvality práce učitelek by podle zprávy mohla být o něco důslednější.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní rozvržení přímé pedagogické činnosti umožňuje souběžné působení dvou učitelek... což se pozitivně odráží na plynulém průběhu a kvalitě vzdělávání."
„Průběžné kontrolní a hodnotící činnosti jsou vykonávány, avšak jejich realizace není zcela efektivní... v oblasti zkvalitnění vzdělávání dle individuálních vzdělávacích potřeb dětí."
Školní klima
Ve školce panuje velmi přátelská a klidná atmosféra. Učitelky i děti k sobě mají respekt. Děti se učí spolupracovat a vzájemně si pomáhat. Zpráva chválí vztahy mezi dětmi i dospělými na několika místech. Systém komunikace mezi zaměstnanci ve školce funguje výborně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkční informační systém a každodenní neformální komunikace mezi zaměstnanci školy přispívají k vytváření přátelské atmosféry a příznivého pracovního prostředí."
„Profesionální pedagogické působení učitelek i jejich empatický přístup přispívaly ke klidné a přátelské atmosféře."
Podpora žáků
Školka pomáhá dětem, které to potřebují. Spolupracuje s odborníky a připravuje plány podpory. Učitelky sledují pokroky dětí a zakládají jim složky s jejich výtvory. Bohužel tyto informace zatím nevyužívají pro cílenou pomoc jednotlivým dětem. Podpora dětí je tak hodnocena jako standardní.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě potřeby škola spolupracuje se speciálně pedagogickým centrem, které poskytuje pomoc při vypracování plánu pedagogické podpory."
„Učitelky sledují individuální vzdělávací pokroky dětí... Ty však neobsahují závěry pro další pedagogickou intervenci..."
Zázemí a vybavení
Školka má esteticky upravené vnitřní prostory s bohatou výzdobou od dětí. Děti mají k dispozici dostatek moderních didaktických pomůcek i interaktivní techniku. Na budovu navazuje školní zahrada využívaná pro pohybové aktivity.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107569540)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 25% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-01-27 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem velmi přátelské a bezpečné prostředí. Učitelky k dětem přistupují s respektem a empatií. Dopoledne ve třídě pracují dvě učitelky najednou. Dík...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
40334 Velké ChvojnoÚstecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více